张振锋：“学教做互动”课堂教学模式的经验介绍讲义.pptVIP

“学教做互动”课堂教学模式的研究 福安市德艺学校 张振锋 2014年12月6日 个人积分量化升级榜 笑脸卡和激励卡结合 笑脸卡和激励卡结合 教学效果给力 1、2012年全面实施“学教做互动”教学模式首届孩子表现突出： 2013年国际青少年数学竞赛中，获福建省奖项的达到121人，接着通过数学建模论文复赛，16人进入全国总决赛，最后在北京总决赛中获获一、二、三等奖各1人。同时被评为全国最佳组织奖； 2014年国际青少年数学竞赛中，获福建省奖项的达到173人，接着通过数学建模论文复赛，21人进入全国总决赛，最后在北京总决赛中获获一、二、三等奖各1人、3人、2人。再次被评为全国最佳组织奖。 教学效果给力 2、课改两年来孩子成绩对比让我们更加坚定了前进的步伐（部分）： 研究 勇气 研究 背景 研究 经验 研究 成效 课堂教学变得活跃 01 学生学习能力提高 02 教学质量明显提升 03 教师业务技能提升 04 三、研究成效 解放了学生的个性和潜能，使学生变得更加主动，更加自信，已经有一批学生在讲台上由原来稚嫩腼腆的小孩摇身一变成现在从容大方的小老师了 在课堂中，我们经常听到这样的话“老师，我发现一个秘密。”“老师，让我来讲，我觉得可以讲得比他更好！”“××同学，你的解法很好，但我有更简单的办法……”等等。 优生变尖、中等生变优、差生享受进步快乐。 1、编