（全新）马鞍山小学数学第二次远程研修专家课件--练习设计.pptVIP

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2017-01-13 发布于北京
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二、数学练习设计如何提高有效性 36﹢9= 44﹣9= 63﹢30= 52﹣26= 4﹢34= 20﹢42= 50﹣9= 71﹣9= 62﹣17= 71﹣16= 32﹢5= 85﹣52= 42﹢8= 58﹣7= 45﹣40= 13﹢17= 30﹣12= 62﹢20= 61﹣6= 7﹢79= …… 例如口算： 32＋5 ＝ 58－5 ＝ 33＋3 ＝ 42＋8 ＝ 44－9 ＝ 33＋30＝ 36＋9 ＝ 30－3 ＝ 62－6 ＝ 4＋34 ＝ 78－7 ＝ 62－60＝ 7＋79 ＝ 89－36＝ 7＋73 ＝ 62＋20＝　 62－50＝ 85－52＝ 50＋42＝ 72－27＝ 23＋37＝ 38＋56＝ 60－12＝ 86－68＝ 32＋68＝ 88－38＝ 36＋63＝ 44＋37＝ 100－46＝ 80－80＝关注操作性：便于练便于改二、数学练习设计如何提高有效性 36﹢9= 44﹣9= 63﹢30= 52﹣26= 4﹢34= 20﹢42= 50﹣9= 71﹣9= 62﹣17= 71﹣16= 32﹢5= 85﹣52= 42﹢8= 58﹣7= 45﹣40= 13﹢17= 30﹣12= 62﹢20= 61﹣6= 7﹢79= …… 例如口算： 32＋5 ＝ 58－5 ＝ 33＋3 ＝ 42＋8 ＝ 44－9 ＝ 33＋30＝ 36＋9 ＝ 30－3 ＝ 62－6 ＝ 4＋34 ＝ 78－7 ＝ 62－60＝ 7＋79 ＝ 89－36＝ 7＋73 ＝ 62＋20＝　 62－50＝ 85－52＝ 50＋42＝ 72－27＝ 23＋37＝ 38＋56＝ 60－12＝ 86－68＝ 32＋68＝ 88－38＝ 36＋63＝ 44＋37＝ 100－46＝ 80－80＝关注操作性：便于练便于改二、数学练习设计如何提高有效性 36﹢9= 44﹣9= 63﹢30= 52﹣26= 4﹢34= 20﹢42= 50﹣9= 71﹣9= 62﹣17= 71﹣16= 32﹢5= 85﹣52= 42﹢8= 58﹣7= 45﹣40= 13﹢17= 30﹣12= 62﹢20= 61﹣6= 7﹢79= …… 例如口算： 32＋5 ＝ 58－5 ＝ 33＋3 ＝ 42＋8 ＝ 44－9 ＝ 33＋30＝ 36＋9 ＝ 30－3 ＝ 62－6 ＝ 4＋34 ＝ 78－7 ＝ 62－60＝ 7＋79 ＝ 89－36＝ 7＋73 ＝ 62＋20＝　 62－50＝ 85－52＝ 50＋42＝ 72－27＝ 23＋37＝ 38＋56＝ 60－12＝ 86－68＝ 32＋68＝ 88－38＝ 36＋63＝ 44＋37＝ 100－46＝ 80－80＝关注操作性：便于练便于改 37 50 45 38 86 82 92 94 100 81 二、数学练习设计如何提高有效性 1. 明确数学练习设计的要求选择性（1）按学生能力提要求例19 用12个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米? A层次：找到一种答案（可操作学具）； B层次：找出所有答案，并画出图； C层次：找出所有答案，从中发现规律. (长、宽交换算一种) 适应差异，增加弹性，因材施练二、数学练习设计如何提高有效性（2）按学生的基础分层