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山东省乳山市第二实验小学 综合实践活动规划 乳山市第二实验小学 王雯 264500 0631-6639198 21世纪是经济飞速发展、科技更替的年代，知识经济的巨浪掀起一股股创新的热潮。在这个注重个性、关注特色的多元时代，培养会学习的人，善于创造的人，是学校教育的灵魂。 传统的教育方式，教师在孜孜不倦地“传道、授业、解惑”中苦苦追求，学生在“听——学——考”中苦苦奋斗，传统教育对学生的兴趣、爱好、思维的压抑造就了一批批“高分低能”的知识“接受器”。无法适应当今时代对人才的要求。因此，实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，改变传统的教师教的方式，和学生学的方式是目前摆在每个教育者面前艰巨而首要的任务。针对目前教育的现状，我市开展了综合实践活动，我校也积极参与综合性实践活动的研究与探索工作，以少先队活动与研究性主题活动相结合为主要思路，引领学生超越课堂，走进自然、走进社会、走进生活，在广阔的世界中寻找问题、解决问题，鼓励学生“在生活中体验、在体验中成长”。 综合实践活动的实施旨在让学生走出课堂，走出校门，走进自然，走进社会，走进生活，充分利用广阔的课程资源，去学习、去调查、去研究、去发现问题和解决问题，在研究中弘扬个性，发展自我，培养问题意识和创造精神。 一、活动目标： 总目标：以各种活动的开展为载体，带领学生走进生活，走进社会、走进自然，培养学生的创新精神和实践能力。在活动中不断转变教师的教学方式与学生学习方式。 1、对教师的发展目标： （1）通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。 （2）通过与其他教师合作，加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构，树立终身学习的观念。 （3）培养教师科研能力，实现教师由“教书型”向“科研型”转变。 2、学生的培养目标： （1）通过主题活动转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。 （2）在老师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。 （3）培养生活能力：自主意识，团队精神，以及对资料的收集、分析的外理，掌握人际交往的方法和现代教育信息工具等。 （4）了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。 二、组织领导： 1、学校条件： 我校是一所市直学校，有雄厚的师资力量和科研环境，“科研兴校”一直是我们不懈追求的目标。在成功的实施了“小学数学学具应用与研究”，并顺利通过了中教科所的鉴定与验收后，我校又进行了“多种媒体与提高课堂教学效率的研究”、“生理健康与心理健康的协调发展”等省重点规划课题的研究。完全有能力开设好综合实践活动课程。 2、课程资源： 我校地处乳山市区，有良好的家长资源和社区资源和社会资源，特别是家长从事的职业种类多、素质高，对学生进行实践活动能够提供场所、顾问和指导。 同时，班级图书架、校图书室、校微机室、市图书中心、网络等能为学生的研究提供丰富的信息，满足研究的要求。 3、组织领导： 我校在课程计划上大胆创新，1~5年级每周均安排2个课时，保证学生有充足的时间进行学习活动。 四、课时安排： （一）为加强过程管理，实施研究性学习课程，学校形成由学校到学生五个层面的组织管理系统。 1、 学校课程开发领导小组，组长：陈丽萍。副组长：王雯；组员由中层领导和学科大组长组成 2．教导处、政教处 3．年级组 4．班主任或指导教师 5．学生课题组长 （二）为使课题有计划、有步骤地进行，特制定《第二实验小学研究性学习课程方案》，每学期有阶段操作计划。 同时，建立和课程实施的有关的规章制度，对课程实施全过程的每个环节提出工作任务和质量要求。如：课题开题申请表、子课题一览表、教师教学设计本、学生活动记录表、活动评价表、活动过程资料的收集整理资料、结题评定方法等。 （三）组长分别负责一个子课题，亲自参与教学研究活动，及时了解研究动态。 五、师资培训： 为保证实践活动深入开展，学校积极创设课程实施的支撑条件。 1、学校成立研究性学习课程实施领导小组，开发小组和研究组。 2、课题组长负责开展专题讲座，组织全体教师理论学习，转化教师的思想观念。 3、坚持利用星期六的校级业务学习，每月一次的学科大组学习，每周的学科年级组学习时间进行实践研究经验交流。 4、定期请教科所专家到校指导，推进实验工作的进程。 5、每个学期选派骨干教师外出考察学习，提高师资水平。 学校加大经费投入，为教师订购书籍，鼓励教师“充电”学习。 6、学校对现有图书室、阅览室、电教设备、仪器室等进行调整，统一部署，妥善安排各功能室的使用，保证学生有较好的活动空间和条件。 7、学校考虑周边环境