《嘉定区华亭幼儿园五年发展规划.docVIP

嘉定区华亭幼儿园五年发展规划 （2011年—2015年） 序言: 以科学发展观为指导，全面贯彻落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》和《嘉定区十二五教育发展规划纲要》的精神，坚持依法办园、特色立园，推动华亭幼儿园在未来五年科学、协调地发展。 一、现状分析 1、学校概况 ⑴ 教学设备与硬环境。华亭幼儿园分总分两部，总部在2008年进行了85标准化改扩建，目前各班均有独立的活动室、午睡午餐室和厕所，并配有幼儿专用活动室4间；分部硬件还未达标，主要是教学设施设备陈旧，70年代的建筑缺乏幼儿专用活动室，卫生、食堂尚能满足日常教学、生活需求。但是在2010年房屋检测中被列为整改危房。 ⑵人员结构。幼儿园共有教职员工61名，在编人员31名，非编人员30名。从教师学历层次来看，本科人数26人，占92.9 %，大专人数1人，占0.04%。从教师职称看，高级教师11人，占39.3%，一级教师13人，占46.4% ，未定级教师4人，占14.3%。现有镇级骨干教师5名，在岗教师师范专业毕业15名；非师范类社会录用13名 ；保育员营养员队伍中，高级职称2人，中级职称人数7人，初级职称人数为7人。 ⑶班级分布。现开设12个班，小班4班，中班4班，大班4班，总分部各为大、中、小6个班级。共有幼儿数368名。 2、办学优势 ⑴师资队伍稳定有发展： 前五年，我园经历了优质教师向城区流动的波动之后，在这五年中师资逐渐稳定下来，五年内招聘的新教师专业化水平正逐步提升。校园文化诚朴、和谐。教师有朝气、热爱幼儿，有钻研、开拓创新精神，现有镇骨干教师5名，另外一名青年教师在嘉定区第三届“学习新教材、实践新教材”“教学新秀”有效案例的撰写和点评中获得过三等奖。 组长们自身业务水平近年来提高较快，特别是园级各类展示活动，能得到组员的欣赏与肯定。组长们的管理能力也有所提高，当学校有任务时，她们能主动分担责任，出谋划策，明确活动方案，落实各项任务。 ⑵保教工作扎实有突破： 幼儿园已根据二期理念，积累了一些适合各年龄阶段的主题活动资料及国画与科技特色课程资料； 工作五年以上的教师能较系统的思考班级各项工作（班务及教学工作），使各项工作有条不紊的开展。 ⑶教育科研务实有特色： “以幼儿发展为本”的理念为指导，积极开展教育科研与实践，经过多年探索，幼儿园科技教育特色逐步形成。《依托新农村科普资源，促进幼儿幼儿园科学教育的实践与研究》课题研究被列为区级重点课题。 ⑷家校互动创新有提高： 家长能积极配合、支持率高。家长工作的开展及一些常规工作已有一定的成效。家长学校开展的活动形式丰富，并能在社区中起到一定的辐射作用，受到了家长和社会的肯定，在2010年的家长评价中获得99.98分。结合课题的开展，园本科技教育日益受到家长的配合和关注。对外承担华亭镇早教中心“瓜瓜乐园”的指导工作。 ⑸科技特色项目显成效 “田园小天使”活动项目在嘉定区科技特色项目评比中获得优秀。挖掘身边资源，利用优质资源，促进孩子探索能力、实践能力，培养孩子关注身边科学的兴趣正在校园中传播。初步形成了以田园科技为核心的师资培训、阵地建设和项目研究。 3、问题剖析 ⑴校级领导组织结构不全。工会主席空缺已4年，迟迟未能落实。 ⑵五年内青年教师非专业占86%，教学基本技能缺乏。教师教学研究能力有待于提高。 ⑶后勤队伍年龄偏高，保育人员体制转变而形成的思想不稳定需进一步巩固。体制转变过程中，原镇办教工基本转到保育员岗位，应待遇问题而形成思想波动不稳定。给保教结合、开拓创新工作带来一定影响。其次，由于地区偏僻，成熟型教师容易流出。 ⑷来自生源的挑战 368名在册学生中，外来农民工子女178名，生活习惯与卫生要求差异非常大。家长的文化层次普遍较低，家庭教育的观念、能力、水平相对较滞后，这对培养孩子健康生活卫生习惯，良好的学习行为习惯等方面都带来非常大的制约因素，在一定程度上影响了学校教学质量的发展进程。 二、目标定位 1、办学理念 遵循孩子的发展规律；扶持孩子的个性发展；提升教师的职业素养；打造学校的特色品牌。 2、办学目标 到2015年，幼儿的卫生、行为、礼仪成为农村向城市进展中具有文明行为习惯的孩子。幼儿园基本满足社会入学需求，开设招生班级，完成师资、物力匹配。要成为在嘉定区较有影响力的农村科技特色园。 校园文化：同事之间和睦，事业责任性加强，校园环境温馨优雅，家长评议达优秀。 师资队伍：学校干部责任到位，分工合作有引领作用；教师安心农村教育，形成有稳定梯队发展的师资队伍，争取区级骨干教师一名。 校园特色：立足农村科技及周边资源，形成有辐射价值的农村幼儿科普教学活动内容。 保教发展：扎实基础性课程落实，探索特色性课程价值，争取每年有小步提高。 3、培养目标 培养健康文明、活泼开朗、勇于探索，乐于表现表达，具有初步审美价值的时