《四上美术.docVIP

《教室一角》② 教学目标： 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。 2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。 教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。 教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学活动： 一、谈话导入 队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢? 二、了解队角 1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小学生日常行为规范的主题) 2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些? 3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 4．这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等) 三、探究设计方法 1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意) 2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。 3．说一说教材上设计方案草图的特点。 4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练) 5．指导布置方案的设计。 四、作画 将设计好的草图上色做一张布置方案彩图。 五、讲评 板书设计： 《花手帕》 ② 教学目标： 1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。 3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 教学重点：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。 教学难点：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 教学准备：水，颜料，白色纸数张 教学活动： 一、尝试表现 1．欣赏上节课优秀作业，回顾基本制作方法和步骤。 2．导人新课，提问引导思考：制作纸手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你准备将布料做怎样的处理? 3．学生讨论、尝试。 4．揭示课题：今天，我们就仿效民间艺人的手法，制作扎染手帕。 二、方法指导 1．了解民间扎染的发展、制作过程、方法，以及民间扎染作品欣赏： ①扎染是我国传统的民间印染工艺之一，主要盛产于我国西南少数民族地区，其制作方法是把布料用绳线捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料进不去，这样就保留了布料原有颜色的面貌而形成图案，因此叫扎染。 ②在机器印染术出现之前，人们的服饰花纹、家居用品等就是用这种手工工艺制作而成，至今在一些地方仍然保留着扎染作坊，如湘西凤凰、云南大理、贵州等。 ③扎染作品色彩朴实、自然、大方，具有浓厚的乡土气息和民族风味。 2．教师示范、讲解课堂制作扎染花手帕的基本过程和方法： ①捆扎布料。 ②浸染布料。 ③展开呈现。 三、观察分析 1．将扎法图示和染出的图案两两对比欣赏，从中明了制作扎染手帕的关键所在：扎的方法、位置、松紧等直接影响扎染纹样的样式，扎、染前可以根据自己的喜好先进行设计。 2．学生开书欣赏书中作品。 四、创作表现 1．学生动手制作扎染手帕。 2．教师随堂巡视指导。 五、评析交流 1、将学生的扎染作品悬挂在教师课前牵扯的铁丝或绳线上，让学生体验成功的喜悦。 2、提问： ①你是如何做出扎染手帕的?有小窍门吗? ②你最喜欢哪一块?说说你的理由。 ③再给你一块白布，你还可以用什么方法制作成花手帕? 《纸品乐陶陶》 ② 教学目标： 1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。 教学重点：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 教学难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 教学准备：皱纹纸、胶水或者是固体胶、白色底纸、铅笔等 教学过程： 一、总结上节课内容 二、新课导入 上节课我们学习了用纸绳、纸团来进行绘画创作，那么今天我们来进行纸片的作画的学习。 作品欣赏并思考 1、纸片作画要注意什么？ 2、他们是这样形成的图案？ 三、尝试探究纸条成形方法 1、学生尝试将纸条折成各种不同的形状。 2、评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。 四、归纳制作步骤和方法 1、教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。 (1)将卡纸裁成等宽纸条。 (2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制