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Unit 3 Look at me教学反思 Unit 3 Look at me教学反思 这次课是三年级的词汇课，主要教学内容是五个五官的水果：eye，ear， nose，mouth, face。此次的教学目标是：能够在语境中理解新词eye，ear， nose，mouth, face的意思，初次了解复数形式，并能正确发音； 能够听懂并会说句型：This is my….用这个句型介绍自己的五官。 本节课的教学重点：1．能听说读五个五官的单词； 2.能熟练掌握并运用句型：This is my…. 教学难点：nose和mouth发音；了解名词复数的用法 这次课较好的方面： 1.词汇教学过程中做到了词在句中教，将词不离句，句不离篇的意识融入到教学中。在操练这几个单词的时候都是用句子去操练的,而且和颜色的单词想结合，新旧一起复习，用到了This is a red mouth.以及书上的三个动词短语open\close\touch来操练。 2.课堂气氛比较活跃，低段教学注重了趣味性。本节课在教学五官的单词，并不是独立的引出，而是将词汇融入在Are you mom？这个自编的小故事里，这样在学习的过程中就不会显得太枯燥。以故事为背景，为这节课提供了一个大情境，避免教学单词脱离情境。 3.课堂小亮点：在 教学nose的时候，将Pinocchio的长鼻子挖空，手指伸进去做长鼻子，然后让学生touch my nose，学生很高兴，兴趣很高。 关注到本课的难点：在课堂教学时关注到了名词的单复数性问题，并在设计活动时有针对性的操练，识别单复数。 这次课还需改进的地方： 1.师生间互动和生生间互动未兼顾到。在课堂活动中主要是师生活动，而且大多是师说，全班一起做，互动形式偏单一。 1.教师上课课程中还是“抓得比较紧”，在集体介绍自己的五官的时候，老师带着学生做，学生自己在边指边说的时候动作就不到位了，跟着老师做太多，学生缺乏自主性。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2.在单词教学中纠音方法和效果不是很好，mouth，nose这两个单词发音容易错，尤其是mouth在开小火车时有个别学生不是很准，师纠音几次一直不好，为了整节课继续下去，就作罢留在下节课再纠音。对于这种读的纠音在课堂上教师一定要时刻听学生的回答，及时给出帮助和评价。 3.拓展部分难度太低，教学设计应该是层层递进的模式，在后部分应该对课堂内容进行整合拔高，这样才能提高孩子们的英语水平，但是在这节课的拓展部分依旧围绕旧知识展开活动，没有拔高的活动，犹如在原地踏步而没有前进。 4.课堂语言的组织：新教师在备课一般要备得十分详细，包括课堂组织语言也应该事先写好，避免课堂上指令不清晰，指令语言冗长达不到指导效果，浪费时间，学生还不知道要干什么。这节课有个活动设计环节因为指令不清晰，导致学生操练本应该是全体操练变成了个人操练，涉及面瞬间变小，成为了这个活动的一个败笔。 5.板书设计：此次板书基本没有，这是很大的一个败笔。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.