一年级下册教学反思 培智一年级音乐下册《白胖鸭》教学设计1.docVIP

一年级下册教学反思 培智一年级音乐下册《白胖鸭》教学设计1 导读：就爱阅读网友为您分享以下“培智一年级音乐下册《白胖鸭》教学设计1”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 培智一年级音乐下册《白胖鸭》教学设计 丹江口市特殊教育学校 王青云 教材分析： 《白胖鸭》这首歌曲是培智音乐课本第二册第五课。这是一首具有童话色彩的儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。叙述了白胖鸭出去游玩后回到家的快乐心情。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。 教学目标 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《白胖鸭》。 2．通过演唱歌曲，创编动作，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生要做一个讲礼貌的好孩子。 教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿白胖鸭走路的样子和叫声。 教学难点： 歌曲中最后一句：“妈 妈 妈 妈 我 回来 了”中的“回来”的节奏是本课的难点所在。 教具准备： 电子琴 多媒体课件 教学过程： 一、猜谜语导入新课 师：（课件导入）同学们，你们喜不喜欢猜谜语呀，（生）：喜欢。师：好！今天，老师给同学们准备了一个谜语，想让大家猜一猜，请大家仔细听，听完后告诉老师谜底是什么？“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇晃，唱歌嘎嘎叫。”好，现在，谁能告诉老师谜底是什么？(教师可给予提示) 生：“鸭子。”好，今天这节课，老师就和同学们一起学习一首新的儿歌《白胖鸭》。 二、（多媒体课件）播放歌曲《白胖鸭》视频 1 （一）、初听乐曲，思考问题。 师：请同学们仔细听，想一想，白胖鸭是怎样叫的？走路的样子？ （播放乐曲，静听后，请同学们说一说。） （二）模仿白胖鸭的叫声和走路的样子，并用动作表现歌词“胖”“一摇一摆”。 三、节奏练习 1、 学习节奏。 │ × × │ × × │ × │ × － │。 （ │妈 妈│妈 妈│我 回来│了－ │） 2、 拍手读歌谣。 3、跟着老师学念歌词。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 4、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。 注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。 四、学唱歌曲 （1）师弹琴，范唱，学生小声跟唱。 （2）难点处理： 师：“妈 妈 妈 妈 我 回来 了”中的“回来”只有一拍。教师指导练习，达到熟练为止。（由此突破难点，让学生容易掌握） （3）歌曲处理：师生合作 （师弹琴，学生大声跟唱。师弹琴，个别学生唱。） 2 五、音乐游戏 边唱歌曲《白胖鸭》边拍手、拍腿。 六、歌表演 １、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什么意思。 ２、教师带领学生将动作串联起来练习。 ３、听音乐，所有同学演唱，边唱边表演。 （ 比一比谁做的最好 ） 七、小结 师：刚才你们表演的白胖鸭真是太可爱了。老师真喜欢你们，现在同学们到前面来表演一下，好不好？我们比一比看谁表演得好，今天回家之后再把你们学的表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。好不好？（随着音乐走出教室）。 八、课外拓展 回家后观察其它小动物的叫声和走路的样子， 并模仿做一做。 附：板书设计 ： 白胖鸭 嘎 嘎 嘎 嘎 白 胖 鸭 一 摇 一 摆 3 课后反思： 通过《白胖鸭》的教学，体会颇深，在今后的教学中要更好的注意以下一些问题： 1.重视音乐教学中声乐辅导的意义和作用。克服以往音乐课教学中，教学就是学歌，学生会唱了就是目的，这种以会唱歌为唯一目的的教学现象的存在大大减弱了音乐教育的意义和作用。让学生掌握一些歌唱方法，有情感的唱好歌曲是音乐教师的职则，终生努力的方向。 2. 认真备课、深入挖掘教材的内涵，更充实更好地理解教材、把握教材。更完美地完成教学任务。 3.本课教学我没想的太多，只认为音乐教学就应实实在在的让学生学到一些知识、技能并在学习中得到愉悦的情感体验，从而提高学生综合素质。结果，不太理想，尤其在最后一个环节-儿歌表演，由于时间没有把握好，学生没有达到表演的效果。 总之，存在颇多问题，有待改进。 4 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 6