七年级历史第十四课 七年级语文上册 作文构思指导-如何教学更有效教案(十四) 新人教版.docVIP

七年级历史第十四课 七年级语文上册 作文构思指导-如何教学更有效教案(十四) 新人教版 导读：就爱阅读网友为您分享以下“七年级语文上册 作文构思指导-如何教学更有效教案(十四) 新人教版”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 作文构思指导·如何教学更有效·14 作文构思怎么练 练习写——帮助 回忆怎么想—— ⑴先写一个帮助：谁什么样，就算是帮助别人 到底怎么想 ①思考谁帮助：谁帮助别人（我、毛毛，我和毛毛、毛毛和小红，我们、毛毛他们） ? ②思考帮助谁：谁帮助谁（我、毛毛，我和毛毛、毛毛和小红，我们、毛毛他们） ? ③思考怎么帮助：我什么样，就算是帮助同学（看到什么-就做什么——只要什么样-就会做什么——谁什么样-就什么样） ? 练习写——原因 回忆怎么想—— ⑵再找一个原因：我帮助同学，是因为谁什么样 到底怎么想 ①思考是因为谁：我帮助同学，是因为谁（老师、妈妈，爸爸和妈妈、张老师和王老师，大人们、谁们） ? ②思考是因为谁什么样：我帮助同学，是因为谁什么样（经常说什么——总是做什么——见到什么-就会什么样） ? 练习写——结果 回忆怎么想—— ⑶后找一个结果：我帮助同学之后，谁什么样了 到底怎么想 ①思考谁：我帮助同学之后，谁（老师、妈妈，爸爸和妈妈、张老师和王老师，大人们、谁们） ? ②思考谁什么样：帮助同学之后，谁什么样了（也得到了什么——心里会觉得什么样——知道这个之后会什么样） ? 练习写——归纳 回忆怎么想—— ⑷结尾做个归纳：这事，告诉人们什么 到底怎么想 1 ①思考提炼：每个句子，在告诉人们什么 提炼：原因句，在告诉人们什么（可以选择核心词语，可以提炼核心词语） ? 提炼：帮助句，在告诉人们什么（可以选择核心词语，可以提炼核心词语） ? 提炼：结果句，在告诉人们什么（可以选择核心词语，可以提炼核心词语） ? ②思考整合：几个关键词语，能够表现一个什么意思（向谁学习做什么-就会得到什么——什么样的榜样-能够给你什么——只要什么样-一定什么样） ? 原因句——核心词语 ? 帮助句——核心词语 ? 结果句——核心词语 ? 归纳句—— 构思——写什么 ⑴先写一个帮助：谁什么样，就算是帮助别人 ⑵再找一个原因：我帮助同学，是因为谁什么样 ⑶后找一个结果：我帮助同学之后，谁什么样了 ⑷结尾做个归纳：这事，告诉人们什么 2 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.5人力资源部将收到的各类考核结果根据规定计算部门、部门负责人和员工的绩效工资，并与员工薪酬兑现。 4.1.6 负责考核的负责人应及时将考核结果与被考核部门负责人或员工见面沟通，出现异议时被考核部