（全新）传播学第一章.pptVIP

大众传播学 教材：邵培仁《传播学》 修订版 面向21世纪教材 高等教育出版社2007年第2版 主讲教师：刘虹 电话Email：liuh10@ 课程描述 本课程将为学生介绍传播学理论，尤其是大众传播理论。为了达到这个目的，本课程开始将介绍一般的理论特性、科学的研究方法、理论的目标、评价理论的标准。我们还将讨论媒介内容、形成媒介内容之个体的、组织的和社会的因素。 虽然大家觉得“理论”只是一种学术活动，过于抽象和遥远，与你们未来的职业没有任何直接关系。但传播理论对于大家的未来生活是必不可少的。 绪论 传播学与我们 第一章 传播学的回顾与展望 第二章 传播 第三章 传播者 第四章 传播与信息 第五章 传播与符号 第六章 传播媒介 第七章 传播技巧 第八章 受众 第九章 传播环境 第十章 传播效果 课程目标 1. 了解传播学的历史和发展; 2. 了解传播的类型及其特征; 3. 培养批判分析媒介内容的思维与能 力; 4. 理解传播理论与职业实践的关系; 5. 掌握一些基本的传播技巧，提高自己的传播能力。 参考书目 1、《传播学引论·修订版》，李彬著，新华出版社2003 2、《现代大众传播学》，张国良著，四川人民出版社1998 3、《传播学总论》，胡正荣著，北京广播学院出版社1997 4、《传播学教程》，郭庆光著，中国人民大学出版社2001 5、《传播学概论》，施拉姆著，新华出版1984 6、《传播理论:起源、方法与应用》,赛弗林等著，华夏出版社 7、《传播学史》，罗杰斯著，上海译文出版社2002 8、《20世纪传播学经典文本》，张国良主编，复旦大学出版社 绪论 传播学与我们 一、概念； 传播学：传播学是一门探索和揭示人类传播本质与规律的科学。 （传播学，就是关于传播的学问。） 二、传播学和我们的媒介生活 1、报纸 2、广播 3、电视 4、网络 广告、新闻 绪论 传播学与我们 三、传播学的研究对象和目的 1、研究对象： 人类传播现象，包括自身传播、人际传播、组织传播和大众传播。 2、目的： 了解传播规律、拓展视野、锻炼独立思考和解决传媒现实问题的能力。 四、传播学的研究方法 定量研究方法： 1、实地调查法 2、内容分析法 3、实验法 （4、个案研究法） 定性研究方法： 定量研究方法： 又叫量化研究方法、实证研究方法。它是在占用大量量化事实的基础上，描述、解释和预测研究对象，通过逻辑推论和相关分析，提出理论观点。 基本的研究流程： 1、实地调查法 提出研究假设 按照研究假设的需要，确定本项实地调查的总体范围和样本数（全面普查、抽样调查） 确定抽样方案（随机抽样、非随机抽样） 设计问卷 统计分析调查结果 2、内容分析法 提出研究假设，并根据假设确定研究范围 制定分类表 将讯息内容按分类表的分类方式编码归类 验证先前的假设，提出结论 3、实验法 源于实验心理学，分为： 控制实验法（室内实验法） 自然实验法（室外实验法） 定性研究方法： 建立一套概念体系，借助理论范式进行逻辑推演，据此解释或解构假设的命题，最后得出理论性结论。 基本的研究流程： 第一章 传播学的回顾与展望 第 一 节 传播学的诞生 一、传播的早期研究 1、早期传播研究的成果 最早的传播研究成果可以追溯到古希腊时期和春秋战国时期，如亚里士多德的《修辞学》和我国孔子的《论语》。 亚里士多德提出传播三要素：说话的人、所说的话、听话的人 孔子曾提出： “有教无类”：扩大受众范围 “人本主义”：即与人为本，媒介应关心人 “因材施教”：受众细分，对什么人说什么话 2、早期研究的不足 没有认识到传播的本质、规律，没有实现传播研究向传播学的转化。 二、传播学的渊源 1、传播学的欧洲渊源： （1）孔德，社会学之父。“实证主义”。 （2）塔尔德，社会心理学家，社会心理学中模仿理论的创始人。 （3）涂尔干，法国社会学家，确定了礼俗社会和法理社会的界定和发展。 （4）齐穆尔，德国著名社会学家，最早提出传播网络理论。 2、美国传播学的孕育 （1）杜威：美国著名的哲学家、社会学家。 强调教育在社会改造中的作用，认为大众传播是变革社会的重要工具。 （2）库利：美国著名的社会学家。 提出两个重要概念： “首属群体”、“镜中自我” （3）帕克：芝加哥学派的理论领袖。“第一位大众传播研究者”。 第一个提出了“议题设定”的观念；对传播的概念、传播的意义和重要性、传播与人际关系等许多问题给予深刻论述。 （4）米德：社会心理学中的互动理论的创始人之一。 他提出