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培养具有中国情怀国际视野的学生 　北京市朝阳区芳草地国际学校的前身为芳草地小学，始建于1956年，原为外交部子弟小学。1973年在周恩来总理的亲切关怀下，学校开始大规模接收外籍及港澳台地区学生入学,被誉为“小小联合国”和“世界小窗口”。 　　2008年学校正式更名为北京市朝阳区芳草地国际学校。目前学校以一校七址（日坛校区、育慧校区、双花园校区、万和城校区、世纪小学、远洋小学、丽泽校区）的办学规模，成为全国较大的国立公办国际学校,实现了集团化办学。 　　北京市朝阳区芳草地国际学校的前身为芳草地小学，始建于1956年，原为外交部子弟小学。1973年在周恩来总理的亲切关怀下，学校开始大规模接收外籍及港澳台地区学生入学,被誉为“小小联合国”和“世界小窗口”。 　　2008年学校正式更名为北京市朝阳区芳草地国际学校。目前学校以一校七址（日坛校区、育慧校区、双花园校区、万和城校区、世纪小学、远洋小学、丽泽校区）的办学规模，成为全国较大的国立公办国际学校,实现了集团化办学。 　　校长传记： 　　刘飞，大学学历，中学高级教师。他作为一名语文教师，成绩显著，在中央教育电视台主讲过《听故事学作文》、《校长反思力与学校发展》等教材；作为校长，他致力“集团化”、“国际化”办学的研究，承担有《小学专家型教师影响力研究》等国家级课题；先后主编有《语文疑难解析及训练手册》、《提高教学能力 构建精品课堂》等书。曾获首都劳动奖章、全国五一劳动奖章等荣誉称号。 　　■教育新理念 　　教育原本很自然 　　教师是人不是神，把教师抬得这么高，不利于教师的发展。因此我们努力引导教师生活、事业平衡，努力做一个热爱生活、热爱工作的人。 　　“教育原本很自然。”刘飞校长说，“我认为，教育就是要把孩子培养成孩子，把教师培养成教师，把学校办成学校。” 　　如何理解“把孩子培养成孩子”？ 　　现在小学教育还有这样的教育方式： 　　“接受式教育”，培养听话的、基础扎实的学生； 　　“苦读教育、英才教育”， 眼中只有分数，不顾教育规律、学生负担，一味激励孩子吃苦耐劳、立志成才； 　　“绅士淑女教育”，以把孩子培养成小淑女、小绅士为目标； 　　…… 　　以上方式合适与否暂且不论，但至少不是小学教育的全部，我们不能把孩子培养成小大人，更不能把他们培养成学习的机器，只注重我们眼中的孩子的未来，而忽视了孩子的现在。我们应该认真研究孩子，爱护孩子，使他们拥有快乐童年。 　　如何理解“把教师培养成教师”？ 　　教师是什么？“教师是太阳底下最崇高的事业”，是事业，是崇高的事业，是太阳底下最崇高的事业，光环一圈套一圈。教师是人不是神，把教师抬得这么高，不利于教师的发展。因此我们努力引导教师生活、事业平衡，努力做一个热爱生活、热爱工作的人。这是学生健康发展的根本保证。 　　如何理解“把学校办成学校”？ 　　学校是什么？学校是育人的地方，应该以文立校。我们要尽其所能，打造学校文化，让每一人都有育人的能力，每一物均有育人的功能。努力让教师承载阳光、充满阳光，让学生沐浴阳光、享受阳光，让学校成为充满人的生机、活力的“阳光殿堂”。 　　教育一定要关注人、关注生命，小学教育更是如此。 　　作为一所承担国际教育任务的学校，北京市朝阳区芳草地国际学校面对多元文化并存的现实，立足于“荣?融”文化，明确提出了“践行国际理解，提升生命质量”的办学理念，立足易知易行、和而不同，致力于学生、教师、学校、社区的发展，使学校成为首都基础教育的典范、中国国际教育的品牌，把培养具有中国情怀国际视野的芳草学子作为学校的育人目标。 　　关于“荣?融”文化，刘飞校长介绍说： 　　“荣”是芳草的性格——萋萋芳草，生机盎然； 　　“荣”是芳草的柱石——肩负使命，创造辉煌； 　　“荣”是芳草的希望——繁荣兴盛，前景美好； 　　“融”是中西文化的融合——集于大成，多元开放； 　　“融”是科学人文的融合——严肃严谨，以人为本； 　　“融”是集团各部的融合——和而不同，追求大同。 　　在对自己管理实践梳理过程中，刘飞校长提出了“易知易行、和而不同”的理念。 　　“易知易行”源于《易经》。《易传?系辞》中说“易则易知，简则易从。易知则有亲，易从则有功。” 　　易知，是对各种关系的明达。对诸多事物都能了如指掌，进而抓住关键环节。当你具备如此能力，自然就会有亲。既然有亲，自然就会有从。有了易知，周围的人就会团结在你的身边，组成强有力的团队；当你制定了方案，也就会很容易地实施并推行开来，并取得良好效益。 　　深入思考“从”与“行”的关系。“从”即“行”，均含有从事、参加、执行之意。而“行”较之“从”，更加强调主动、创造， “教育即创造”，这是人们公认的原理，这是作为一个教育工作者的最高境界，因此提出 “易行”。 　　刘飞校长认为，教育本身并不复杂，通过“易知易