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京口实小“青蓝工程——师徒结对”活动过程记录 徒弟方 _韩丽鹃_____ 师傅方 __费爱华____ 记录时间__2012.2—2012.6 师徒互助工作计划 (师傅方撰写) “师徒结对”是我校的优良传统，本学期我将与韩丽娟老师开展互帮互助的活动，互相提高，共同进步。计划如下： 一 活动目标 1 、教师具有的基本道德：爱岗敬业，爱生如子。教师具有的基本理论知识，教学观念等。 2、课堂教学的操作方法以及注意事项。 3、与学生，家长、社会的关系。 4、师徒共同提高。发扬勤学苦练，勇于创新的精神。 二 活动具体方案 1 、共同备课不少于三节，剖析教材中的重点难点共同商讨。 2 、作为师傅每月至少上一节示范课，悉心听取徒弟的意见，帮助分析，有错则改。 3、师傅与徒弟共同学习一本教育教学方面的书籍，并上网上交流学习心得。共同合作一份教学案例或论文。 4、每月至少听徒弟一节课，客观评价，褒奖有方。 5、与徒弟一起指导学生参加各项比赛。 6、两人各上一节校内或校外的公开课，教学相长。 师傅听课时? 间 学? 科 课? 题 ?9.21 ?数学 ?7的乘法口诀 二（1） 3 10.21 ?数学 认识线段? 二（6） 4 ?10.24 ?数学 ?观察物体 二（6） 5 11.15 数学 统计 二（1） 6 11.29 数学 连乘连除和乘除混合 二（2） 7 ?12.15 数学? 统计? 二（5） 8 12.12? 数学? 乘法口诀练习? 二（5） 9 12.19? 数学? 可能性? 二（6） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 徒弟听师傅课时? 间 学? 科 课? 题 ? 二（4） 2 ?9.23 ?数学 练习三 二（3） 3 10.27 ?数学 认识除法 二（4） 4 ?10.28 ?数学 确定位置 二（3） 5 11.21? 数学 ? 观察物体? 二（4） 6 11.22? 数学? 8的乘法口诀? 二（3） 7 ?12.15 数学? 统计? 二（3） 8 12.16? ?数学 可能性? 二（4） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 徒弟方听课过程记录及指导意见（徒弟方提供） 备注：可后附听课笔记复印件，并在末尾加以点评和修改。 师傅语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。处理好尊重教材与灵活处理教材的关系，做到源于教材，又不拘泥于教材。教材是落实教学大纲，实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。但教材内容和教学内容并不是等值对应。因为教学内容来自于师生对课程内容与教材内容及教学实际的综合加工，不仅包括教材内容，而且还包括了师生在教学过程中的实际活动的全部，教材内容只不过是教学内容的重要成分。况且，教材本身还有一个不断完善的过程。因此，在处理教材上，教师的任务在于用教材很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。 1．重视操作活动。 　　动是儿童的天性，将学生置于学玩结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如陆丽华老师执教的《认识米》一课，学习1米有多长的问题时，她先让学生在米尺上找一找、看一看，大概了解一下1米有多长，然后让学生再通过比一比、量一量、拼一拼、排一排等方法感受一米大约有多长。再如陆伟杰老师的《认识长方形和正方形》中也安排大量的动手操作的时间，让学生