《师德师风演讲稿.docVIP

云锣山高 不及师德之高 雁门初中 文兆琼 （序）：云锣山下，清江环绕，鸟语花香。这里有着淳朴的人们；这里有四季最美丽的风景；这里有着最天真可爱的学生。在这人杰地灵的地方有一所美丽的学校——雁门中学。清晨，人们从睡梦中醒来，那萦绕耳畔的朗朗读书声伴随着清新湿润的空气一起向你扑来，你是否感到心旷神怡？你是否感到欣慰之极？你是否看到了祖国的未来？是的，那是美丽的校园传来的声音，那是莘莘学子的朗朗读书声，那是雁门中学的教育迈向未来的脚步声…… 尊敬的各位领导、老师们： 你们好！ 我叫文兆琼，现年53岁，家住江油市雁门山区，是一名在江油市雁门山区工作了三十多年的中学英语教师。作为一名在山区工作了三十几年的老师来说，对教师的师德师风的理解和感触是比较深刻的。 各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，绝对不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷了，你晚上同家人吵架了，你工作的地点偏远，条件艰苦，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭或者领导那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其“师德”二字之后才配得上加“高尚”二字。? ? 　　学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。? 　　好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间要保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。古人云：“三人行必有我师焉”，又云：“甘瓜苦蒂，世上物无全美。”这些都表明，这个世界没有主宰者，也没有谁是完全正确的。作为教师，我们不是圣人，我们不是完美无瑕的玉石。我们应该保持谦虚的态度，在和学生相处的过程中，相互帮助，相互学习，互利共勉。独断专行、高高在上不是教师形象，这样的老师也绝不是有道德的老师。 我从教的三十余年来，我始终将自己定位为学生的良师益友，在知识上是指导他们的老师，在课外是他们最可信任的朋友。利用课余的时间和他们充分交流，了解他们的学习、生活情况，倾听他们的心声，帮助他们解决困难，走出困境。从不认为自己就是那高高在上，威严可惧的教书先生。在教育教学过程中，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，不打骂、体罚学生，不接受家长的财物和宴请等。用自己的实际行动去诠释人民教师这个光辉的职业，既为自己修身，也给学生们做好榜样。 80年代，那时我们雁门山区的经济条件、生活条件差，加之当时教师的待遇也不高，自己的丈夫又在外地工作，对于这样的家庭来说生活是相当艰难的。有一次，我和丈夫商量着准备把自己老家那破旧的房子修葺一下，以报自己年迈的父母养育之恩，尽到子女义务。但是修葺房子需要钱啊，而我们两口子根本没多少积蓄，最后打算用那一点仅有的积蓄另外再去银行贷点款来解决这个事情。那段时间我工作之余都在为钱而发愁。 一位好心的同事对我说：你发什么愁啊？你班上不是有个学生的父亲在银行工作吗，让他帮帮忙，给你想个法子嘛。还有一个学生的父亲不是村长吗，听说他们村上有一批需要处理的木材，给他说一说，帮着弄几根树，这多大个事啊！这样什么事情不就解决了吗？ 听了同事的话我有点心动了，毕竟这样一来可以省下不少的钱。钱当时对我来说就是一件大事啊！后来我把这个事情对丈夫说了，丈夫也觉得是个办法。但是第二天我就改变自己的想法，甚至为此感到羞愧。那天上课的之前我照例提前进入教室和学生们交流，这时，一个学生拿着一本书跑来问我他看的那本书上写的“师者，所以传道授业解惑也。”是什么意思。就在那一刹那，我的心跳得很快，脸也红得发烫，心里不停地反问自己，我这个老师给孩子们传的是哪门子道啊？我配当孩子们的老师吗？ 那节课后，我回到家中打消了之前所有的念头，并对自己的丈夫说我们不能那样做，我们必须靠自己，必须自力更生，必须给孩子们做好榜样。第二天，我让丈夫去了另外一家银行贷了款，后来我们两口子靠着自己的省吃俭用花了5年的时间才将贷款还完。 虽然那5年我们家过得很艰辛，但是我觉得很踏实，因为那用的是我自己的钱，我没有违背教师的职业道德，更重要的是我给学生无形中做了一个好榜样。 好的师德师风的另一具体表现就是对学生要有父母般的关爱。从心理上讲，学生在学校里最需要有人关爱和帮助，这样他们才能