互换性与测量技术基础 论互换性与测量技术基础课程教学体会.docVIP

互换性与测量技术基础 论互换性与测量技术基础课程教学体会 导读：就爱阅读网友为您分享以下“论互换性与测量技术基础课程教学体会”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 论互换性与测量技术基础课程教学体会 摘要：在互换性与测量技术基础课程的教学过程中，需要将理论与实践密切结合起来，避免使初学者在面对该课程时产生厌学的情绪，掌握好基础知识，做到触类旁通。本文结合互换性与测量技术基础课程教学实践，谈谈笔者的体会。 关键词：互换性与测量技术基础课程；现状分析；教学体会 0.引言 互换性与测量技术基础课程是机械类、仪器仪表类及机电结合类各专业必修的一门实践性较强的专业基础课程。在机械电子工业的发展过程中，互换性与测量技术基础课程也随之形成，并藉由机械电子工业的发展而不断发展。互换性与测量技术基础课程所包含的内容较为广泛，涉及测量、标准化、计量学等知识，而且包含了机械设计、机械制造、质量控制等多方面的内容[1]。在互换性与测量技术基础课程的教学过程中，需要将理论与实践密切结合起来，避免使初学者在面对该课程时产生厌学的情绪，掌握好基础知识，做到触类旁通。本文结合互换性与测量技术基础课程教学实践，谈谈笔者的体会。 1.互换性与测量技术基础课程教学现状分析 由于互换性与测量技术基础课程内容实践性较强、内容庞杂，导致学生往往对教学内容掌握不好，学习兴趣较低。首先，互换性与测量技术基础课程术语较多、符号复杂、公式多样、图表丰富，内容较为抽象难懂。如公差配合与测量技术中的一节内容，专业术语多达20多个，公式超过15个，而且相应的术语名词的符号都是相互对应。其次，课程安排合理性不足，由于课时不够充足，再加上学生起点参差不齐，不少学生在学习积极性和学习方法等方面存在诸多不足，导致教师备课困难重重，学生厌学情绪较为严重。再次，由于公差可多开设于第二学期，学生在接受该门课程之前，对相关课程内容的接触几乎为零，所以导致学生在进入该门课程的学习中，角色转换幅度较大，学生一时难以适应。此外，公差是互换性与测量技术基础课程的重要内容，涉及了机构、零部件、刀具、量具等，而学生此前的学习过程中并未解除到车床、台钳、车刀等，使得教师在讲解课程内容上存在较大难度，学生听课过程中也常常感到空洞、抽象，再加上部分学生抱着“自己是来学技能的，理论知识学不学无所谓”的态度，导致互换性与测量技术基础课程教学陷入困境[2]。 2.互换性与测量技术基础课程教学体会 在互换性与测量技术基础课程教学实践中，笔者深感要将该门课程讲好，将课程内容讲透，让学生掌握好该门课程理论知识，并非一件易事。为了使学生在有限的课时内对教学内容有充分的理解并掌握，将学生对该课程的感性认识上升到理性认识的层面上，则需要教师在教学过程中，根据学生的具体情况，采取科学有效的教学方法，开展针对性的教学，从而达到提高教学质量的效果[3]。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4