仁爱英语九年级topic3 2014年新版仁爱英语九年级上册unit4 topic1 Section B-课件内容介绍和使用说明.docVIP

仁爱英语九年级topic3 2014年新版仁爱英语九年级上册unit4 topic1 Section B-课件内容介绍和使用说明 导读：就爱阅读网友为您分享以下“2014年新版仁爱英语九年级上册unit4 topic1 Section B-课件内容介绍和使用说明”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 课件内容介绍和使用说明 本课件是为仁爱英语九年级上册Unit 4 Topic 1 Section B编写的教学课件， 这是第四单元第一话题的第二课时。本课继续以发明物为话题，在语境中学习相关的单词和短语，并继续被动语态的学习和使用。通过本课的学习，能激发学生更加热爱科学的热情。为更好更有效地实现本课教学目标，本课件从学生实际出发，对教材进行了必要的整合，教学设计直观生动。本节课主要活动有2个，1a和4a，因此对教学设计作如下安排： Getting students ready for learning: ① 复习Section A的知识点。(幻灯片2、3 ) ② 给出几组发明物的图片，复习上节课的主要语言点，并为本课做准备。(幻灯片4、5 ) Pre-listening: 给出电灯、汽车、飞机的图片，主要用被动语态来谈论。引入1a。(幻灯片6 ) While-listening: ① 听1a录音，完成1b。(幻灯片7 ) ② 再听1a录音，完成相应连线任务。(幻灯片8、9 ) ③ 阅读1a，完成1c。(幻灯片10) ④ 播放1a动画，进一步理解1a对话内容，注意模仿语音语调。(幻灯片11 ) Post-listening: ① 学生自主阅读1a，整合对话信息，完成1d。 (幻灯片12 ) ② 完成2。(幻灯片13，14 ) Practice: ① 呈现3中的图片，听录音，完成3。(幻灯片15 ) ② 播放4a录音，听并跟读。(幻灯片16 ) ③ 播放4b录音，注意重读和语音语调。然后两人一组用4a中的单词编写新的对话，完成4b。(幻灯片17 ) ④ 巩固练习。(幻灯片18 ) Assigning homework: ① 总结本堂课的新单词、短语和新语法项目，让学生能把握整堂课的重点。(幻 灯片19 ) ② 设计了书面显性作业及课文朗读、预习新课等隐性作业。(幻灯片20) 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.5人力资源部将收到的各类考核结果根据规定计算部门、部门负责人和员工的绩效工资，并与员工薪酬兑现。 4.1.6 负责考核的负责人应及时将考核结果与被考核部门负责人或员工见面沟通，出现异议时被考核部门负责人或员工可直接向人力资源部申请裁决，由人力资源部调查落实，确属必要时可对考核结果进行适当小的