抓住技术关键节点,提高培训实用效果..doc

抓住技术关键节点，提高培训实用效果 山东黄岛国家粮食储备库 刘天寿 本人参加过多次培训，也作为培训师资给不同层次的学员做过培训。建议在保持教材系统性、规范性的基础上加强关键知识节点的阐述和说明，进一步增加教材的实用性和知识点的连贯性。现就我在培训工作中遇到的一些常见问题与大家共同探讨。 一、抓住关键环节，提高从业人员素质 在粮食行业开展职业技能培训和鉴定，推行职业资格证书制度，对加强高技能人才队伍建设，提高从业人员整体素质和业务水平，确保国家粮油质量安全等方面有十分重要的意义。那么在培训中抓住技术关键节点结合实际应用深入讲解，是提高行业技能水平和鉴定效果的基础，也是促进理论知识向实用性和可操作性转化、延伸的重要方式，更是提高培训效率的捷径之一。这些技术关键节点既需要在教材中进一步明确，更需要培训师在培训进一步深入发掘。 二、教材、培训师、学员相辅相成，提高培训效果 一次成功的培训，既要求培训内容丰富实用，培训方式科学有效，培训组织严谨周详，也要求培训师有精湛的专业技术知识，有高度的责任感和丰富的培训经验，更需要有内容详实、编排科学的辅导教材；培训师要从海量的教材中找出知识点因才施教，按需授课，让学员在保持对新知识求知欲望同时保持对基础知识不断复习巩固，达到良好的学习状态。这样，有科学详实的教材，有能够把握关键实用知识点的培训师，有强烈求知欲望的学员，才能加倍提高培训的效果。 三、理论结合实际，达到学以致用的目的 我们培训的根本目的是要提高粮油工作者的业务素质，提升粮食仓储行业的整体水平，那么在授课过程中我们就要让学员不仅掌握书本上的理论知识，达到知其然，更要通过我们更深入的讲授及与学员的互动，帮助学员理解书本知识的所以然，最终理论结合实际，达到学以致用的目的。 依据教材串讲，划出应知应会知识点，针对考试重点，分组进行讨论。一是注意将教材中个别知识点进行归纳，突出考核要点、难点；二是注意与实际应用相结合进行深入的讲授。这样既保证了知识结构上的系统性、完整性，又在一定程度上提高了教材与实际工作需要的适用性。我针对一些技术上的关键节点调整课件深度，对相关知识点进行融合贯穿，针对不同类型的学员进行深入浅出的讲授。也就是：根据教材相关知识点要求，详细说明该要求的原因和意义，告诉学员如何做才能达到要求。使课堂和现场讲授的内容做到了系统性、规范性，同时，增强了知识点的实用性和可操作性。 下面就结合个别实例，简要介绍我在培训中的实际做法和部分建议： （一）针对教材中提出的要求，进一步说明为什么要这样要求。如：要求散装粮入库结束后平整粮面。（P213页） 教材在堆放散装粮油部分阐述了入粮结束后及时拆除装粮输送线，平整粮面，这里明确提出散装粮要求平整粮面，限于篇幅，教材并未展开论述平整粮面的意义，那么在实际培训授课时我通过图例告诉学员为什么要平整粮面（如下图），讲明不平整粮面可能会造成储粮安全隐患：1根据部分害虫的爬性，可能会在粮堆的高点处出现虫害聚集区，造成局部粮食品质迅速下降；2不同温度粮层直接裸露空气中，出现温差过大，可能会造成结露和霉变；3通风或熏蒸处理时会出现气流短路，产生死角。另外，粮面不平整，粮堆形状不规则，在库存检查时无法准确计算核实粮食数量等等。培训过程中引导学员继续探讨平整粮面对粮堆后期管理有什么重要意义，加深学员对平整粮面的必要性认识，这样一来他们回到单位，再遇到平整粮面等类似的工作，从本质上认识了它的重要性，工作态度都有了很大的转变。 （二）针对教材中提出的要求，进一步说明达到这个要求的方法和途径是什么。如：通风的要点中要求应检查通风系统的通风均匀性，在通风过程中，应采取有效措施避免通风死角。（P250页） 大家知道通风操作中非常关键的一个问题就是避免出现通风死角，保证通风均匀。教材中限于篇幅并没有紧接着说明通风死角一般出现在什么地方，应采用什么方式避免。为了让学员更好理解并通过我们的培训真正掌握通风技术，达到模拟实际操作的效果，培训时我就以实际图例说明通风死角可能会存在什么位置，如何处理，这样不但提出问题，还紧接着解决问题，保证了相关知识节点的连贯性，学员对此反应良好。下面是我讲课的实例： 1如单管通风，一般采用三角形布管，通风死角出现于相邻通风单管中间底部的三棱锥形区域（见下图）。可采用插入气流导向管的方式来处理通风死角，使气流出现短路，直接通过通风死角区域，这样可消除通风死角，提高通风效率。 2房式仓地上笼通风系统的通风死角一般出现在两条风道中间底部区域，呈三角长条状分布。通风死角的处理方法：如右下图，打开1、3号通风口，在2号通风口采用压入通风，使气流横向穿过粮堆，直接从1、3号风道中排出，这样可处理房式仓底部通风死角。 （三）防止结露水的回流（P421\428页）