苏教版三下22《海底世界》分析.pptVIP

1、学了《赶海》和《海底世界》这两篇课文，你想对大海说些什么？ 2、通过阅读科普类作品，看电影、电视，上网查阅资料等方式去探索大自然的奥秘。 以下图片资料参考使用 海洋仿生学 鲨鱼皮泳衣 海洋生物的发光启发 适者生存之保护色 你还想到了什么呢 海葵和海百合 拟态(指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，海葵模仿藻类，使猎物们失去戒心，在不经意间吃掉他们。) 对科学对未来的大胆设想 海底生物能在如此恶劣多变的环境下生存下来，那么在火星上，甚至其他星球上是不是也可能有生物？ 如果能深入研究这些生物，人类是否有可能在别的星球上生存？ 海底是否还蕴藏着我们不知道的巨大能量？ 海洋生物这种适应环境的方式是否给了我们什么灵感呢？ 趣味填空 （ ）南海北 （ ）如东海 　（ ）海茫茫 　海阔天（ ） （ ）山人海 （ ）海桑田 　海枯石（ ） （ ）海无垠 　 海市蜃（ ） 海纳百（ ） 读一读 趣味填空 （天）南海北 （福）如东海 　（四）海茫茫 　海阔天（空） （人）山人海 （苍）海桑田 　海枯石（烂） （大）海无垠 　 海市蜃（楼） 海纳百（川） 课堂检测： 1、下列句子运用了什么修辞手法？ （1）海底是否没有一点声音呢？不是的。（ ） （2）有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。（ ） （3）海底的动物常常在窃窃私语。（ ） 2、课文是按照（ ）的结构方式来介绍海底世界的,我们以前学过的《 》、《 》等也是这种结构方式。 3、我能总分总的结构方式向大家介绍 ,我准备这样写。开头写：中间写：结尾写： * 模仿海豚的体形、皮肤结构等特点，设计鱼雷、潜艇和船只的水下部分，达到减少阻力20—50％。 * 它的核心技术在于模仿鲨鱼的皮肤。生物学家发现，鲨鱼皮肤表面粗糙的V形皱褶可以大大减少水流的摩擦力，使身体周围的水流更高效地流过，鲨鱼得以快速游 动。 * 深海生物 90% 会发光 在海洋的 200 米深处，伸手不见五指，到 1500 米以下更是一片黑暗。但在海洋深处也生活着大量的海洋生物，有原生动物、棘皮动物、软体动物和鱼类等。它们的共同特点是都会发出生物冷光，五颜六色的光把海底装扮得火树银花，光怪陆离，似传说中的龙宫一样美丽非凡。 深海生物发光，是海洋生活条件必备的“技能”，光可以当作钓铒，可以做传情的信号，可以迷惑敌人，可以用于照明，可以保护自已平安 * 　　动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色。 * 拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。海葵模仿海洋中的藻类，使猎物们失去戒心，在不经意间吃掉他们 海葵与小丑鱼的共生关系 海底世界 同学们，如果我说“我们住着的陆地是很广大的”这句话，你们听了不会反对吧!地球上的陆地的确广大。如果要爬山越岭，经平原，过沙漠，走遍七大洲的每一处地方，那不知要花多少年代才能走得完呢！ 　　不过，同学们，你们可知道，地球上还有比陆地更辽阔的地区吗?告诉你们：那就是海洋。陆地虽然这么大，但还占不到地球总面积的三分之一，而海洋呢?却占了三分之二还多一些。就是说海洋的面积，相当于陆地面积的两倍以上。 什么大？ 什么更大？ 　　海洋不但非常辽阔，而且深得惊人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗玛峰整座放下去，它的山尖也会被海水完全淹没! 海洋这么大，这么深， 海底是一个怎样的世界？ 1、朗读课文，认识生字词。 2、观察并正确书写生字。 3、区别多音字“参”“喷”。 4、多种方法理解下列词语在文中的意思。 波涛澎湃 器官 宁静 反推力 窃窃私语 伸缩 攻击 峡谷 自学要求 海底 汪汪 危险 肌肉 伸缩 长途 旅行 甲藻 窃窃私语 学习生字词 是否 乌贼 器官 闪烁 海藻 硅藻 峡谷 稀有 金属 蜜蜂 攻击 伸缩 窃窃私语 肌肉 遇到 爬行 长途旅行 认识词语 嗡嗡 啾啾 汪汪 呼噜 开头结尾 开头：课文一开始就提出了一个问题。 课文的（ ）—（ ）自然段回答了这个问题。 课文的（2 ）—（5 ）自然段回答了这个问题。 结尾：最后一节，说海底是怎样的世界？ 你可知道，大海深处是什么样的吗？ 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 阅读指导：这类知识性的文章，往往在开头或结尾，把事物的最主要的特点概括起来。阅读《海底世界》，看到这样结尾，阅读时就要想：景色怎么奇异，物产怎么丰富？这样就更能抓住文章的