教育心理学12：个别差异导论.pptVIP

第十二章 个别差异 个别差异概论 学生特征与个别差异 学生的个别差异与能力倾向 个别差异与学习准备 学生的个别差异 智力的个别差异 智力的含义与测量 智力的个别差异 学习方式的差异 场依存性与场独立性 沉思型与冲动型 偏爱不同感觉通道的学习方式 表层加工与深层加工 三、个性的差异 特质，学习者与其环境特别是与他人相互作用的方式。 （一）内控性和外控性 控制源：对影响自己生命与命运的那些力量的看法 内部控制、外部控制 （二）正常焦虑与过敏性焦虑 焦虑：对当前或预计对自尊心有潜在威胁的任何情境具有一种担忧的反应倾向 （三）学习的高坚持性与低坚持性 学习的坚持性：个体为完成学习任务而持续克服困难的能力 性格与气质 性格差异 性格的概念 性格：个体在生活中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。 气质，temperament：表现在人的心理活动和行为的动力方面的、稳定的个人特点。 古希腊医生恩培多克勒:四根说 人体的固体部分是土根，液体是水根，呼吸是空气根，血液是火根 古希腊医生希波克拉底（公元前460-公元前377年）很早就观察到人有不同的气质，他认为人体内有四种体液：血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁。分别产生于心脏、脑、肝、胃 罗马医生盖伦把气质分成十三类 古代医学家根据人体内的这四种体液的不同配合比例，将人的气质划分为四种不同类型： 　　（1）多血质：体液中血液占优势； 　　（2）黏液质：体液中黏液占优势； 　　（3）胆汁质：体液中黄胆汁占优势； 　　（4）抑郁质：体液中黑胆汁占优势； 气质的特征 多血质：活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换等等。 胆汁质：直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变换剧烈等等。 粘液质：安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露，注意稳定但又难于转移，善于忍耐等等。 抑郁质：孤僻、行动迟缓、体验深刻、善于觉察别人不易觉察到的细小事物等等。 气质 1．多血质 　　灵活性高，易于适应环境变化，善于交际，在工作，学习中精力充沛而且效率高； 对什么都感兴趣，但情感兴趣易于变化；有些投机取巧，易骄傲，受不了一成不变的生活。代表人物：韦小宝，孙悟空。 2．黏液质 　　反应比较缓慢，坚持而稳健的辛勤工作；动作缓慢而沉着，能克制冲动，严格恪守既定的工作制度和生活秩序；情绪不易激动，也不易流露感情；自制力强，不爱显露自己的才能；固定性有余而灵活性不足。代表人物：鲁迅。 3．胆汁质 　　情绪易激动，反应迅速，行动敏捷，暴躁而有力；性急，有一种强烈而迅速燃烧的热情，不能自制；在克服困难上有坚忍不拔的劲头，但不善于考虑能否做到，工作有明显的周期性，能以极大的热情投身于事业，也准备克服且正在克服通向目标的重重困难和障碍，但当精力消耗殆尽时，便失去信心，情绪顿时转为沮丧而一事无成。代表人物：张飞、李逵。 4．抑郁质 　　高度的情绪易感性，主观上把很弱的刺激当做强作用来感受，常为微不足道的原因而动感情，且有力持久；行动表现上迟缓，有些孤僻；遇到困难时优柔寡断，面临危险时极度恐惧。代表人物：林黛玉。 性格的个别差异 性格的特征差异 1、阿尔波特的研究：共同特质 个别特质 2、卡特尔的研究：表面特质、根源特质 3、苏联心理学家的研究：态度、意志、情绪、理智 性格的类型差异 1、机能类型说：培因（英）：理智型、情绪型、意志型 2、向性说 ：荣格（瑞士）：内倾，外倾； 感觉、思维、情感、直觉 3、独立-顺从说：阿德勒（奥地利） 4、两维分类说：艾森克（英国）：内倾、外倾；稳定、不稳定 5、社会生活方式说：斯普兰格（德国）：审美型、经济型、 理论型、社会型、权力型、宗教型 性格的性别差异 性格差异的鉴定：自陈测验、投射测验 阿尔波特认为人格结构中包含两类特质：共同特质和个人特质。 共同特质是同一文化形态下的人们所共有的行为倾向。 个人特质是个人所独有的，代表个人的性格倾向，它主要决定人的行为方式，代表着人与人之间的人格差异。按照对人格的影响和意义的不同，有3个层次： ①枢纽特质，这是个人最重要的特质，影响个体一切行为的性质，几乎渗透到个人全部生活的所有方面。使所有的行为都反映出它的影响。 ②核心特质，代表一个人的主要行为倾向，它决定一类