地理课堂有效教学策略 新课程标准下初中地理课堂教学的实施策略探究.doc

地理课堂有效教学策略 新课程标准下初中地理课堂教学的实施策略探究 导读：就爱阅读网友为您分享以下“新课程标准下初中地理课堂教学的实施策略探究”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 新课程标准下初中地理课堂教学的实施策略探究 【摘要】初中地理课程的新课程标准的提出，为培养提高初中学生的创新能力提出更高的要求。本文从改变传统应试教育的教学理念入手，分析了教师的科学备课要营造以学生为主的课堂氛围，阐述了在课堂教学中要巧设问题激发学生学习潜力，还要充分发挥学生的创造以及想象能力等地理教学的实施策略，为新课程标准下的初中地理课堂教学提供理论参考。 【关键词】新课程标准；初中地理；课堂教学 随着社会的不断进步，教育的改革和发展必然要符合社会对人才的需求，初中地理新课程标准的出台对地理教育的改革有着重要的影响，那么初中地理教师应该如何在新课标下实施初中地理教学策略呢，这是本文将主要探讨的问题。 一、改变传统应试教育的教学理念，建立师生平等协作的课堂教学策略 在新课程标准下，教师要转变以自我为中心的授课理念，充分认识到初中地理课堂应该形成以学生为主，教师起主要引导作用的教学策略。以学生为主的初中地理教学，可以使得学生充分与老师互动，转变教师只是传授知识的课堂教学，引导学生主动去挖掘和探索课本知识以及课外知识。素质教育是为了培养的德智体美全面发展的人才，在教学过程中更加注重学生的心理是否健康，改变两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的死读书现象。学生可以有充分的自由支配自身学习的时间，在课堂中要注意与实际相结合，真正意义上使得学生学以致用。因此在新课标下，教师转变教学理念对于初中地理课堂教学效果有重要作用。 二、教师科学备课，营造以学生为主的课堂氛围 教师备课不仅仅是简单的对地理课本教学的规划，而是要更多的在学生以及教学方法中进行科学备课。每一位初中地理教师对地理知识肯定的充分了解以及掌握的，这样就容易导致教师在备课过程中只注重教学内容是否系统和全面，更多的关注教学过程而不是学生以及教学方法，使得地理课堂教学效果不佳。随着社会的不断发展，学生对于知识学习以及掌握也发生了深刻的变革。教师必须要充分理解学生，无论是从心理还是学习能力以及兴趣爱好，因材施教，不断探究适合学生进步的学习方法，在新课标下得到更好的教学效果。 首先，充分了解学生。教师是最容易知道学生心中所想以及心中所盼的，初中学生的大部分时间都在学校度过，与老师和同学打交道，初中地理教师务必要根据学生现有的生活环境，心理状态，以及接触到的地理知识备课，实施新的教学方法，根据学生对于地理知识的了解的程度备课，才能使得教师在课堂教学中游刃有余。 其次，课堂教学方法的深入探究。兴趣是学生学习课程的最大动因，但是中学阶段学生对于地理课的认识还处在应试教育考试能过就行的阶段，形成这种现 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部