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多媒体产品制作过程 语文教学过程中多媒体技术介入及其失衡问题探究 导读：就爱阅读网友为您分享以下“语文教学过程中多媒体技术介入及其失衡问题探究”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 语文教学过程中多媒体技术介入及其失衡问题探究 【摘要】随着我国新课程的改革，素质教育开始全面向着教育界进军，老师的教育思想也在不断更新中，而我国传统的一支粉笔、一块黑板教育方式已经不能让新型教育得到满足，多媒体的出现让我国语文教学得到了飞快的进步。目前多媒体技术已经在我国得到了广泛的应用，在教室里已经飞快进行展开，再加上语文课程自身的想象丰富、文字书写量大以及信息广博的特点，让多媒体的应用和介入更加快速。多媒体虽然推动了我国语文教学的发展，但是却依然存在着不可忽略的误区，这些误区直接导致了语文教学的效果难遂人愿和语文教学的费力费时。本文从语文课程的特点来对教学与多媒体技术之间的失衡问题进行探讨。 【关键词】语文教学；多媒体技术；失衡问题；有效性 多媒体技术是一种具有现代新兴特点的教学手段，它的凭依为表象信号，它是利用辅导工具的教学方法来对教学活动进行灵活、机动的提升，多媒体技术的介入成功的激发了学生学习语文的兴趣，并促进了学生的想象力、观察力以及注意力的调动，不仅对各种教学资源进行了优化，还对学生的学习印象、学习内容进行了加深。目前我国语文教学的多媒体辅助运用非常广阔，它可以对学生的创新精神、语言文字、阅读能力、学习兴趣、情感描绘等方面进行培养、增加、扩展以及激发，有着化枯燥为趣味、化艰难为易懂、化平凡为神奇、化抽象为形象的作用，虽然多媒体技术在学习观念、知识观念上有着非常重要的作用，但是在实践过程中我们还是发现了多媒体技术存在着的一些问题。 1.语文教学过程中多媒体技术的有效性 多媒体技术是一种具有现代新兴特点的教学手段，它是现代化电技术、光技术以及声技术相结合的结果，它被普遍应用在我国语文教学课堂里，同时多媒体技术还能对现代环境中的具体化环境和形象化环境进行创造，使得传统的语言教学成功晋升为文字教学，摆脱了传统教学的单一性，从而让学生对于色彩、文字、形象以及语音等方面更能感受到美感。学生阶段时期人的价值观和人生观还都没有形成，他们对于外部因素的影响非常大，就需要老师从旁来渲染、激发学生学习兴趣以及教育学生情感方面的内容。多媒体技术的利用打破了传统的教学模式，使得学生学习的主观积极性、能动性有效提升，同时多媒体在课堂上所展示的音频、图片以及视频等对课堂教学效果起到提高作用。多媒体的运用最大特点就是不仅具有形象性和科学性，还可以结合声音、图像、文字等技巧，从而让学生快速的了解教学内容、全面的对课内外进行沟通、扩充了课堂中的大量信息、提高了教学质量、优化了教学过程、促进了教学过程的多彩、使得语文教学课堂效率大大提升。 例如，老师在教导《济南的春天》时，利用多媒体技术来进行执教，对配画、朗读、配乐以及课文进行设计，让学生充分对内在情感形成以及课文内容进行交融。老师在制作幻灯片时，可以从网上下载济南冬天的图片、资料、风景并用FLASH制作成动画，然后在加上一些真实景色的风景图，这样让学生可以在课 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4