2011版高中语文课时讲练通课件：第2课《诗两首》（新人教版必修1）.ppt

11.这首诗在用词上非常精练，尤其是对一些表色彩的词的运用，使诗美不胜收。试结合全诗作一下简要分析。（5分） 答：______________________________________________ 答案：色彩的运用使诗美不胜收。“青色的大海”使人想起波涛翻滚，波浪声声；“桃色的珠”让人产生无限的遐想；“金色的贝”，绚丽夺目，令人珍爱；“鬓发斑斑”使人叹息。“金色的贝”从“青色的大海”里涌起，非常富有神话色彩；“桃色的珠”映着“鬓发斑斑”，使人叹息，同时有一种无限的幸福感升起。诗人如此用心地运用色彩，可见对美的追寻是非常刻意的。 12.《寻梦者》通过美丽的象征意象唱出了寻梦者的灵魂之歌，这支美丽的歌告诉了我们什么？（5分） 答：_____________________________________________ 答案：它告诉了我们一个人生的真谛：任何美丽的理想的实现，任何事业的成功，必须付出自己一生追求的艰苦代价。 三、语言表达（8分） 13.阅读下面一则消息，用一句话概括其主要内容。（4分） 新浪娱乐讯 11月27日至12月6日，由陈蔚导演的歌 剧《再别康桥》将于国家大剧院上演。这是歌剧《再别康 桥》8年后再度回归小剧场，也是大剧院首次启用小剧场演 歌剧。 歌剧《再别康桥》2001年12月在北京人艺小剧场公演， 连演25场，引起轰动。时隔8年，当年的青年学子薛皓垠、 雷佳、张海庆等都已成为优秀的青年歌唱家，在此次演出 中将再次展现徐志摩、林徽因、梁思成等中国上个世纪30 年代一批有理想、有抱负的中国知识分子的形象。 答：______________________________________________ 参考答案：时隔八年，歌剧《再别康桥》将登国家大剧院。 14.读下面的话，把握其思想内容和表达方式，以“溪流”或“春笋”为询问对象，完成它的续写。（4分） 我问翱翔的雄鹰：怎样才能飞得更高，看得更远？雄鹰拍打着翅膀告诉我：坚定信心，努力向上，放远眼光，让视野更加开阔！ （1）我问潺潺的溪水：_____________________________ （2）我问破土的春笋：_____________________________ 参考答案：（１）怎样才能富有朝气，充满活力？河流撞击着大山告诉我：勇往直前，不断超越新的目标。（２）怎样才能冲破黑暗，迎接光明？春笋指着脑袋告诉我：敢于“冒尖”，才能脱颖而出。 2.你认为《雨巷》中“雨巷”“丁香”两个意象包含着怎样的寓意？请欣赏它们的精美之处。 明确：《雨巷》中有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问，“我”期待着什么？二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见的有白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予姑娘，“丁香一样 的”姑娘，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想却如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。 3.叶圣陶先生曾经盛赞这首诗：“替新诗的音节开了一个新的纪元。”如果我们从音乐性的角度来欣赏这首诗，你有什么美的享受？那么，为什么会产生这样的效果呢？ 明确：（1）①读起来有一种一唱三叹、迂回反复、回肠荡气的感觉；②听起来悦耳、和谐，像一首轻柔而沉思的小夜曲。 （2）①从全诗看，第一节和最后一节除“逢着”改“飘过”，一处顿号改逗号之外，其他语句完全一样，这样，同一主调在诗中重复出现，起结复见，首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增强了全诗的音乐性。②全诗从头至尾没有换韵，每一节共六行，每节押韵两次到三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆怅”、“眼光”等，有意地使一个音响在人们的听觉中反复，这样，就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。③另外，语言上用反复修辞，如“哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一样，像我一样地”，迂回往复，悦耳和谐，一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中反复回响，萦绕在我们的心头。 《再别康桥》 主题：品读意境美，体会诗人的真情 1.康桥是徐志摩魂梦萦绕的地方，《再别康桥》可以说是一次寻梦之旅。紧扣“寻梦”，诗人写了康桥哪些如梦似幻的美景？描绘的这些景物有什么特点，运用了什么手法，表达了诗人怎样的情感？试结合全诗简要分析。 明确： 2.诗人为何说“那榆阴下的一潭，/不是清泉，是天上虹” “揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦”？（提示：从意象 本身的特点和所营造的意境