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浅谈我国的非物质文化遗产的品牌发展与保护 根据联合国教科文组织通过的《保护非物质文化遗产公约》，非物质文化遗产是这样被定义的：“非物质文化遗产”指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进了文化多样性和激发人类的创造力。从联合国教科文组织对非物质文化遗产的界定中，我们可以简单概括出非物质文化遗产的内涵或者说它的要素。首先，这种文化遗产是被某些群体、团体或个人所享有的。这些群体或团体可以从这些文化遗产中获得重要的认同感和历史感。其次，这种遗产的形式多种多样，包括各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所，而这些遗产在代代相传的过程中还能不断地被创新。我们在对非物质文化遗产有了基本了解后，应该能发现非物质文化遗产面临着很现实、很严峻的前景发展保护问题。首先，非物质文化遗产只是一些群体或团体所特有的，它有着被另外的群体接受的局限性，也就是别的群体是否认同你特有的文化。而且，对于非物质文化遗产的代代相传，也出现的文化传承过程的断代问题。其次，非物质文化遗产的创新过程中必然会遇到的取舍问题。人们甚至会发出这样的疑问，创新后的文化遗产还算遗产么？ 针对上述问题，我借鉴了一些学者的意见和看法，简单谈谈我对我国非物质文化遗产的发展及保护过程中应该注意的几点。 第一、非物质文化遗产及其发展与保护中相关知识的传播 对于非物质文化遗产，有很多人都并不是很了解，甚至有人根本就不知道。非物质文化遗产是什么？它有什么价值？它对我们甚至整个人类意味着什么？一些人对这些问题完全没有概念。这意味着非物质文化遗产的发展与保护工作只是由一部分人在承担。但对于这种非物质的文化而言，一部分人的力量实在是有限的。文化的核心在于被人接受且被人利用，这样一种文化的价值才能体现出来。不然这种文化的发展最终还是会走入死胡同，像一条没有活水源头的河流，最终只能蒸发，腐化成烂泥。 《国务院关于加强文化遗产保护的通知》第五条第四款规定：“各级各类文化遗产保护机构要经常举办展览、论坛、讲座等活动，使公众更多地了解文化遗产的丰富内涵。教育部门要将优秀文化遗产内容和文化遗产保护知识纳入教学计划，编写教材，组织参观学习活动，激发青少年热爱祖国优秀传统文化的热情”。在非物质文化遗产的传播过程中，我认为学校的教育是十分重要的。首先，学校是我们一开始系统的认识世界，学习知识的地方。在学校里，通过老师对非物质文化遗产知识的传授，学生会从最基础的地方学习了解到非物质文化遗产的相关知识。而且，学校里很好的学术氛围，对深入研究文化遗产的发展与保护，会有很好的代入作用，学生们对非物质文化遗产的认识也会随之更进一步。其次，学校是广大青少年聚集的地方，对于非物质文化遗产的传承有很重要的推动作用。学生们正值青春年华，精力充沛，具有较高的理解力和文化基础。有了这些学生的传承，对一些濒危的非物质文化遗产是意义非凡的。学校开设与非物质文化遗产相关的课程，宣传和普及非物质文化遗产的知识，从长远来看，对我国非物质文化遗产的发展与保护无疑是非常重要的，就像对非物质文化遗产界注入了一剂强心针。 同时，在非物质文化遗产的传播和发展的过程中，图书馆、博物馆、展览馆，及各种形式多样的展示活动对让公众进一步了解非物质文化遗产也是必不可少，极其重要的。利用图书馆成熟的文献加工手段，对非物质文化遗产资料进行加工整理和保存，丰富馆藏的同时也让民众可以查阅到比较系统可靠权威的相关资料。而博物馆和展览馆等展现形式的作用则是让民众更直观、更趣味性的了解到有关非物质文化遗产的知识。比如一些民间工艺品、特殊的文艺制品可以借由博物馆、展览馆这样的地方向更多的人见识到，而一些特殊的表演形式也可以让观众在欣赏的同时认识到非物质文化遗产的价值。其实我国政府在这方面已经做了一些工作，取得了一些成就，比如建立的非物质文化遗产专题的博物馆、民俗博物馆和传习所等。 在非物质文化遗产发展与保护的过程中，我们首先要建立让非物质文化遗产得以发展的生存空间，让更多的人认识了解非物质文化遗产的价值才能为其发展和保护打好基础。非物质文化遗产也是一种文化，我们强调它的传播其实也是在传播一种特殊的文化。 第二、国家政府对非物质文化遗产的支持与保护 在我国的形势下，国家政策对一项工作的开展是起着至关重要的作用的。在非物质文化遗产的发展与保护过程中。国家和政府要充分发挥调控的作用，总揽大局。立足于发展非物质文化遗产从而带动整个文化产业的发展。 非物质文化遗产保护工作在中国政府大力推进下，各级地方政府积极采取各项保护措施