学校对课程的评价结果.doc

学校对课程的评价结果 学校对课程学习的评价结果学校对课程学习的评价是从评价课程内容、评价学生、评价教师等方面进行的：一、评价课程内容本课程目标设定准确，遵循教育发展规律和学生的成长规律，能够关注学生个性和特长的发展，重视学生的创新意识和实践能力的培养；课程结构科学合理，内… 江西科技学院班级学生行为规范考核指导方案一、考核办法：1、本考核方案以班级为单位，由班导及班级学生代表组成考核小组具体实施，根据学生德、智、体几方面表现，结合校、院检查结果进行综合评定。2、考评每月统计一次学期末进行总评，确定班级每个学生的得分数。3… 兰州大学网络学院 学习过程考核管理办法为了规范网络教育学生学习过程，提高学生网上学习和网上参与的积极性，保证教学质量，根据我校网络教育教学实际，特制定本考核管理办法。一、学习过程考核内容第一条学习过程考核由网上作业、网上参与及参与校外学习中心助学活动… 学校对课程学习的评价结果 学校对课程学习的评价是从评价课程内容、评价学生、评价教师等方面进行的： 一、评价课程内容 本课程目标设定准确，遵循教育发展规律和学生的成长规律，能够关注学生个性和特长的发展，重视学生的创新意识和实践能力的培养；课程结构科学合理，内容突出重点，有特色，有科学合理的课程纲要，充分开发与利用校内外资源，有专人进行教学，课时安排符合规定，课程实施的方法科学，课程内容选择适应学生发展需要，对学生课程学习的评价可行、有效。学校对校本课程的管理和评价的方法科学合理，重视过程管理，课程反思体现学生的发展和学校的特色。 二、评价学生 就学生而言，在知识技能上，学生的知识面大大拓宽，开阔了视野；在学习方式上，学生学习的积极性较高，变被动为主动，真正的成为了学习的主人；在能力发展上，学生的理解分析能力、语言表达能力有了很大的提高；在情感上，学生的学习兴趣浓厚，自主探究、团结协作的意识增强，学生的综合素质明显提高。 三、评价教师 就教师而言，在教育观念上，新的课程理念已落实在教育教学实践中；在教学方法上，教师采用现代化的教学手段，根据学生的智能 结构，多元培养，分层施教，并开展丰富多彩的教学活动，教学手段多样化。 总之，校本教材的试用，更新了教师的教学理念，拓宽了学生的知识面，提高了学生的阅读理解能力，提升了学生的语文素养，具有很强的针对性，实用性，值得大力推广使用。 学校对课程学习的评价结果学校对课程学习的评价是从评价课程内容、评价学生、评价教师等方面进行的：一、评价课程内容本课程目标设定准确，遵循教育发展规律和学生的成长规律，能够关注学生个性和特长的发展，重视学生的创新意识和实践能力的培养；课程结构科学合理，内… 学校对课程学习的评价结果学校对课程学习的评价是从评价课程内容、评价学生、评价教师等方面进行的：一、评价课程内容本课程目标设定准确，遵循教育发展规律和学生的成长规律，能够关注学生个性和特长的发展，重视学生的创新意识和实践能力的培养；课程结构科学合理，内… 学校对课程学习的评价结果学校对课程学习的评价是从评价课程内容、评价学生、评价教师等方面进行的：一、评价课程内容本课程目标设定准确，遵循教育发展规律和学生的成长规律，能够关注学生个性和特长的发展，重视学生的创新意识和实践能力的培养；课程结构科学合理，内… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效