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《小学阶段孩子教育培养
小学阶段孩子家庭教育培养规划
教育培养孩子是一个系统工程,需要从小学阶段起就加以规划、设计,然后分步骤、按程序、有计划地组织实施。对孩子的培养教育没有固定的模式,家庭思想的熏陶、孩子自身的努力、教育资源的投入、社会环境的影响等都是促进孩子健康成长的因素。
家庭环境
1. 父母有意识地重视培养
父母应不带任何:偏见的重视家庭中的每一个孩子,有意识地规划孩子的学习和未来,调动周围的一切有利因素,尽可能地创造一个有利于孩子成长学习的教育环境,从小培养孩子各方面的素质,为孩子将来立足社会、有尊严地生活和工作打下良好的基础。
2. 父母尊重孩子的想法和见解
孩子的想法往往天真无邪,纯净烂漫。父母应充分认识到孩子在小学阶段的心理认知特点,不要简单地认为他们的想法幼稚可笑。孩子的想法有合理性,代表着他们对生活中的人和事的认识,是他们的思想体现。父母千万不可轻易的否定他们的想法。
孩子的见解是从孩子的角度看问题,往往十分独到,没有什么局限性,不受成人思想条条框框的约束,是他们智慧的结晶。父母要尊重孩子的见解,他们的见解不论是对或错都要给予肯定。若是对的方面,要及时表扬;若有错的倾向,则可以加以疏导,但不要否定。
3. 父母多与孩子相处、做游戏
生活中的有些事,做比说重要。父母多抽出一些时间与孩子相处,可以使家庭关系更融洽,让孩子生活得更快乐。通过一些游戏的开展,例如:讲故事、猜谜语、下棋、跑步、打牌、共同阅读、合作做事、小制作、旅游、参观、看电影等一系列亲子活动,可以培养孩子的家庭情趣,陶冶孩子的思想情操,加深父母与孩子的情感。
4. 父母关注孩子的成长轨迹和点滴进步,并记录
孩子每天都在成长,每天都在进步。父母不能因为忙碌而不关心孩子的成长与进步,应细心地记录他们的成长进步轨迹。例如:记录下孩子说过的一两句非常有道理的话,收集外出参观旅游或家庭生活的照片,保存孩子的各种成绩单、奖状、奖品、有进步的试卷、质量高的作业本、作文本、日记本。此外,孩子的某一个缺点改正了,某一方面的成绩提高了等都可以记录下。时间一长,点点滴滴就变成了一本孩子成长进步纪念册。
5. 父母加强与教师的联系沟通
孩子平时大多数时间都是在学校里度过,教师对孩子学习和学校生活的了解比父母多,对孩子学习情况和思想动态的把握较全面。父母经常性的与教师联络,如打电话、约见面或家访、发电子邮件、拜访等,可以准确了解孩子的各方面情况,从而进一步改进家庭教育方法,与教师一道教育培养好孩子健康发展。
6. 父母榜样引领的重要作用
孩子和父母每天都在一起,父母是孩子人生的第一任老师。父母的素质高低,潜移默化中影响着孩子的素质高低,父母的言行直接影响着孩子的习惯。所以,父母应注重平时的言传身教。要求孩子做到的,父母首先做到;要求孩子不做的事,父母保证不做。父母应保持对生活的积极乐观态度和拼搏奋斗的进取精神,孩子在父母人生观的熏陶感染下,在学习和生活中也会成为一个积极进取的人。
培养方向
父母对孩子的教育培养是一个长期的、复杂的、艰巨的过程,也是一个循序渐进的过程,不是朝夕之功,应该坚持不懈。具体操作主要表现在以下几个方面:
1. 学习习惯的养成
(1).专心听讲。愿听讲,勤听讲。
孩子在家能够耐心地听家人把话说完,并且能听明白。在校能专心听老师讲课,并能听懂,如不懂就要问。在外,能听清楚别人说话的意思,记得住主要内容。
(2).连贯说话。想说话,擅说话。
孩子能把内心的想法或见解连贯的说出来,能把自己的意思表达清楚。不间断,有条理性,别人能听懂。
(3).主动阅读。好阅读,会阅读。
孩子能读通适合自己阅读的书籍、报刊,能耐心地坚持看完整段文字、整篇文章、整本书籍。会运用学到的方法解决阅读过程中遇到的困难和问题,对阅读感兴趣。
(4).认真书写。多书写,常书写。
孩子能把作业写工整、规范,能把句段写通顺、连贯,能把文章写完整,条理清楚,文从句顺,表达自己的真情实感。会写日记,会记笔记。
(5).独立思考。爱思考,善思考。
思考是大脑快速运转的一种状态,大脑不断地思考会更灵活,思维会更敏捷。独立可以使人脱离依赖心理,不从众,不千篇一律,有自己鲜明的特点,有自己独特的个性。
(6).其它方面
2.养成教育的坚持
(1)尊敬长辈和老师,团结同学和小伙伴。
(2)有爱心和同情心,关心弱小者。
(3 ) 作息时间有规律,生活和学习井然有序。
(4)遵规守纪,不贪小便宜。
(5)热爱劳动,讲究卫生。
(6)勤俭节约,吃苦耐劳。
(7)拾金不昧,乐于助人。
(8)诚实勇敢,胆大心细。
(9)活泼开朗,积极乐观。
(10)积极参加体育锻炼。
(11)注意安全,学会自我保护。
3.综合能力的挖掘
(1)观察力
“洞悉世事皆学问,留心观察即文章。”“世上不是
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