提高领导干部的战略思维能力导论.pptVIP

▼ 驾驭全局是从宏观着眼，善于把宏观与微观有机结合起来 ▼战略本身倾向和决定于整体的驾驭 ▼战略水平的高低取决于能否将宏观与微观相结合 3、驾驭全局 把全局作为考虑和解决问题的出发点和落脚点 抓住影响和决定全局的主要矛盾和中心任务 善于发现和解决制约全局发展的薄弱环节 中国为什么对不宜人居的钓鱼岛如此重视？ 石油资源 渔业资源 大陆架划界 贸易通道 军事要地 ? 凡事预则立，不预则废 领导干部进行战略预见，即思维要有前瞻性，要走一步看几步，对未来进行有远见的谋划。 4、战略预见 坐在指挥台上，如果什么也看不见，就不能叫领导。坐在指挥台上，只看见地平线上已经出现的大量的普遍的东西，那是平平常常的，也不能算领导。只有当还没有出现大量的明显的东西的时候，当桅杆顶刚刚露出的时候，就能看出这是发展成为大量的普遍的东西，并能掌握住它，这才叫领导。 “要大力培养中青年领导干部的战略思维能力，使他们善于从实际出发不断研究解决改革、发展、稳定中的重大问题。” “面对执政条件和社会环境的深刻变化，各级党委和领导干部要不辱使命、不负重托，就要适应新形势新任务的要求，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领。必须以宽广的眼界观察世界，正确把握时代发展的要求，善于进行理论思维和战略思维，不断提高科学判断形势的能力”。 “我们要加强战略思维，树立世界眼光，提高对发展中国特色社会主义的规律性认识，增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性，提高推动科学发展、促进社会和谐能力。” “统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战，营造良好国际环境。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。 ” “党的十七届四中全会提出党员领导干部要提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，这是很重要的要求。战略思维能力，就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。……” 《中国共产党党校工作条例》第二十二条：党校教学布局要坚持以学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想为中心，着眼于提高党员领导干部的领导素质和执政能力，以掌握理论创新的最新成果为重点夯实学员的理论基础，以把握时代特征和国际经济政治形势为重点拓展学员的世界眼光，以强化大局意识和应对复杂局面为重点培养学员的战略思维，以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点加强学员的党性修养。根据形势和任务的要求，不断充实和创新教学内容，优化党校教学布局。 中央为什么高度重视培养领导干部的战略思维 一是说明战略思维极端重要 空间不断扩大更加需要有战略眼光 经济全球化(Economic Globalization) 是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。市场资源的配置已在全球范围进行。 目前我们面临的战略环境越来越复杂：涉及的范围越来越大，因素越来越多，资源的流动性越来越强，竞争越来越激烈，风险越来越大，亟须上升到战略思维的层面上把握大局。 时间不断加快迫切需要有战略思考 当代科技揭示了越来越多的自然奥秘，无数的发明创造（尤以互联网的发明最为神奇），一方面使时间变化越来越快，另一方面使人与人、国与国、民族与民族的交往越来越容易，联系越来越紧密，真正形成了牵一发而动全身的局面。任何国家对未来都必须未雨绸缪，否则稍有应对失误，就会面临灭顶之灾。 党巩固执政地位面临两大历史性课题 提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力 实践变化日益剧烈亟需进行战略考量 物质财富极速增长 体制改革全面深化 利益格局变化剧烈 社会结构深刻变动 思想观念日益多元 把握领导本质履行领导职责需要有战略思维 领导干部的职责：（从字面上理解） 统领全局 引导众人 领导干部的职责： （从实质上理解） 出主意 用干部 庸懒主义 事务主义 功利主义 二是说明战略思维相当欠缺 过去经验的束缚 眼前利益的诱惑 知识结构的局限 个人品质的约束 所处环境的限制 战略认识的错误 战略思维欠缺的原因 战略思维认识的错误 一、战略思维的内涵、本质与结构 二、实际运用战略思维的基本步骤 三、提高战略思维能力的要求与途径 一、战略思维的内涵、本质与结构 1、战略和战略思维的基本内涵 “战略”一词起源于军事学，是一个典型的军事术语。这种军事上的战略主要是指对战争全局的筹划和指导。目前战略已广泛地应用于政治、经济、科技、教育等社会的各个领域，即是说，凡是重大、带全局性的或决定全局的谋划都被称之为战略。 战略思维，实际上就是领导干部对全局性、长期性、根本性的重大战略问题进行策划