行为强化、惩罚、消退分析.pptVIP

无条件强化与条件性强化 无条件强化（原始强化） 无条件强化物 无条件惩罚物 条件性强化（次级强化） 条件强化物 概括性强化物（代币） 强化价值巨大、强化价值长久 连续强化与间歇强化 连续强化 在行为获得阶段进行 间歇强化（部分强化） 在行为巩固阶段使用 第二节 强化物的类型与选择 一、消费型强化物 二、社会性强化物 三、活动性强化物 四、反馈性强化物 五、强化物的选择 活动观察、事件调查 第三节 强化的程序及特点 定比例（FR） 变比例（VR） 定时距间隔（FI） 变时距间隔（VI） 有效运用正强化的原则 正确选择目标行为 正确选择强化物 正确实施正强化 争取配合 及时强化 提出具体要求 物质结合精神奖励 少量、控制 强化后勿批评和要求 有效运用负强化原则 优先选择回避 使用回避前，需借助逃避建立目标行为 使用强力强化物 慎重使用 结合正强化 第六章 惩罚 第一节 惩罚的定义与类型 1．惩罚的原理和定义 惩罚的原理：如果一个行为发生后，带来的直接结果令人不快，那么这种行为将来不太可能被重复。 厌恶刺激和厌恶活动的承受，积极刺激或积极活动的撤离 二、惩罚的类型 正惩罚(普里马克原理) 负惩罚 无条件惩罚 条件惩罚 三、行为强化和惩罚的对比 1．二者的联系 这两个原理都有以下两个定义特征： （1）在行为之后跟随着一个后果 （2）这个后果对将来该行为的发生与否产生影响 2．二者的区别 强化使行为发生的可能性增加，而惩罚使行为发生的可能性降低。 强化与惩罚的功能关系 第二节 惩罚物的分类与选择 一、体罚 二、斥责 三、矫枉过正 过度补偿 积极练习 四、体力劳动 五、惩罚物的选择 第三节 惩罚的特点与影响因素 一、惩罚的特点 1.立即性 2.情境性 3.复原性 第三节 惩罚的特点与影响因素 二、影响惩罚效果的因素 1．一致性 2．延缓性 3．连续性 4．变化性 5. 时机 6. 机体的先前状态 7. 对替代行为的强化 第四节 正惩罚的使用 一、正惩罚的副作用 不良情绪和攻击行为 逃避和回避情境 模仿惩罚 惩罚成瘾 惩罚升级 施罚者的心理困扰 二、正惩罚的误用 惩罚良性行为 等同于体罚 孤立使用斥责 延缓实施惩罚 滥用惩罚 惩罚过于轻微 三、正惩罚的有效运用 选择目标行为 选择惩罚物 做好惩罚准备 科学实施惩罚 安全结束 实施惩罚 及时 平静 连续 尽早 惩罚不良与强化替代行为结合 惩罚问题行为不能伴有强化 变化 公平 第五节 负惩罚的使用 一、含义与类型 除去积极刺激 隔离：强化暂停、强化出局 暂停活动 暂离情境 反应代价：剥夺部分强化物 二、隔离技术的使用 一旦发生问题行为，有一段时间失去了正强化的机会，使问题行为未来发生的可能性减少。从正强化时隔离。 类型： 1.排斥性隔离：当事者必须离开出现问题行为的场所，到另一个得不到对该问题强化的环境中。 2.非排斥性隔离：当事者可以离开强化活动或相互作用，但同时仍然留在相应的场所内，他的存在不会打扰环境中的其他人。 3．用隔离同时进行强化 隔离可以减少问题行为 在使用隔离时，应使用差别强化。 差别强化增加替代行为而取代问题行为。 如没有差别强化，问题行为会出现单纯减少，结束程序后会重复出现。 隔离的特点 特点：适合与不适合、有效性 适合： 由社会性的或有形的正性强化物维持的问题行为； 环境必须包括正性强化活动或相互作用。 不适合： 负性强化或感官刺激（自动强化）维持的问题行为。 隔离的步骤 选择无聊的地方做隔离室 向孩子讲解隔离法，等待目标行为出现 问题行为发生后，立即隔离 设置隔离时间，注意隔离时间长短 期间再出现问题行为再短时延长 （问题行为不能在隔离结束时再出现，否则会强化问题行为） 隔离结束后，解释原因 隔离的有效运用 负强化和自动化强化不适用隔离 考虑隔离的可行性： 代理人有能力成功实施程序，物理环境有助于程序实施，隔离才可行；有无合适的房间或区域供罚时隔离。 被隔离不能接触强化物，保证绝对安全： 考虑隔离房间内设施的安全性； 在观察期间防止自伤。 隔离的有效运用 必须防止在罚时未结束之前从禁闭室离开。 避免争斗，否则会起强化作用，减弱效果。 家长不能防止孩子从隔离逃脱或避免强化的争斗，不能使用隔离。 保证没有社会互动 必须平静，没有任何情绪反应； 不能对当事人有社会性的相互作用。 隔离的有效运用 隔离时限5分钟左右（1-10分钟）。 实施者必须了解特征和操作 确定程序在具体的