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小学生素养大赛方案 控烟监督员巡查员培训材料 一、烟碱依赖是一种慢性高复发性病 世界卫生组织已将烟碱依赖作为一种疾病列入国际疾病分类（ICD-10, F17.2)，确认烟草是目前对人类健康的最大威胁 二、烟碱依赖实际是尼古丁依赖 尼古丁是一种兴奋剂，可以使吸烟者产生轻柔… 小说阅读技巧细梳理 【经典文本之一】 初秋 多梦的时节里，他们相爱了。在夜晚柔美的灯光下，他们一起漫步，谈论着各自的生活，向往着未来的甜蜜，那是一段多么美妙的时光啊。然而，一些琐事渐渐地在他们之间引起了隔阂。争吵，和好，再争吵。最后，他们分了手。玛丽… 最精神病与精神卫生学专业大学生 毕业自我总结优秀范文 个人原创 欢迎下载 精神病与精神卫生学专业毕业论文答辩完成之际，四年大学生活也即将划上一个句号，而我的人生却仅仅是个逗号，我即将开始人生的又一次征程。作为×××大学（改成自己精神病与精神卫生学专业… 中心小学语文素养比赛活动方案 小学生的语文综合素养，关系到其他学科的学习和今后的发展方向，为深入贯彻落实县教研室《关于举办全县小学生语文素养大赛的通知》的要求，激发学生学语文、用语文的热情，促进我校学生语文素养的全面提高，根据学校的实际情况，特制定我校小学生语文素养大赛实施方案如下： 一、参加对象：全校1—6年级，每班选派5名优秀代表参赛。 二、比赛目的：全面提高学生的语文素养，促进学生综合素质的全面提高。同时引导教师全面理解课程标准的先进理念，全面贯彻落实新课程的目标要求，努力促进教学质量的全面提高。 三、比赛安排： 1、比赛时间：3月29日 2、比赛地点：四楼会议室 四、比赛内容和形式： 1.比赛内容：书法、朗诵、阅读、写作、口语交际、个人才艺展示。 根据课程标准和学生的实际情况，分年级决定比赛内容，突出学生个性。 第一学段（1—2年级）硬笔书法、朗诵、写话、个人才艺展示。 第二学段（3－4年级）硬笔书法、朗诵、阅读、口语交际、写作、个人才艺展示 第三学段（5—6年级）书法、朗诵、阅读、口语交际、写作、个人才艺展示。 五、比赛评价标准 （一）、硬笔书法 1.参加人员：全体参赛对象 2.纸张要求：统一使用比赛用纸 3.书写内容：硬笔书法书写内容由各年级一名语文教师现场指定，软笔书法内容自定，两项各占10分。 4.比赛要求： （1）参赛选手在规定的时间（20分钟）内完成书写内容； （2）笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，不能有错别字； （3）字体为楷书、行楷或行书，整体印象清晰流畅，有硬笔书法的美感，字体结构合理； （4）格式正确，卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一； （5）一、二年级学生自备铅笔，三至五年级学生自备钢笔，使用蓝、蓝黑或者碳素墨水。 （二）、软笔书法 1.参加人员： 2.纸张要求：统一使用比赛用纸 3.书写内容：学生自定 4.比赛要求： （1）基本功扎实，不写错别字。 （2）布局合理，字体工整。 （三）、诵读 1.参加人员：全体参赛对象 2.诵读内容：朗诵内容由各年级一名语文教师由所学课文中现场指定，每生准备1分钟后进行比赛。 3.比赛要求： （1）语言标准，表达流畅。 （2）语速恰当，声音洪亮。 （3）表情自然、动作大方，自然和谐。 （四）、口语交际 1.参加人员：三至六年级参赛队员 2.朗诵内容：口语交际内容由各年级一名语文教师依据教材现场指定，现场抽取交流主题，即兴说话，每生准备3分钟后进行比赛。 3.比赛要求： （1）紧扣主题，充实生动，有真情实意。 （2）语音标准，语速恰当，声音洪亮。 （3）表达自然流畅，动作设计合理。 （4）富有创意，引人入胜。 （五）阅读 1.参加人员：三至六年级参赛队员 2.活动内容：由评委现场出题。 3.比赛要求： （1）紧扣主题，内容丰富。 （2）版面设计新颖活泼 （3）富有创意，引人入胜。 （六）写作 1.参加人员：三至六年级参赛队员 2.活动内容：由评委现场出题。 3.比赛要求： 紧扣主题，有一定文采，在规定时间（40分钟）内完成规定字数的习作。 （七）个人才艺展示： 学生自主选择展示形式及内容，如舞蹈，歌曲，乐器等，要求表演完整，有艺术性。 五、活动安排 （一）动员部署阶段（3月1日—10日） 1、制定活动实施意见，召开动员大会，进行宣传发动。 2、学校制定具体实施方案，成立活动领导小组，加强活动的组织领导。 3、利用广播站、黑板报、宣传橱窗等形式，营造舆论氛围，做好宣传发动。 （二）活动实践阶段（3月10日—20日） 1、各班语文教师认真组织辅导活动，指导学生努力提高语文素养。 2、以班级为单位，积极开展一系列竞赛活动，以竞赛的形式促进学生参与活动的积极性。 3、语文教师根据学生的活动表现和学生的发展情况，积极推选参赛选手，参加