少年旅行队教学实录 少年旅行队 教学设计.doc

少年旅行队教学实录 少年旅行队 教学设计 教材分析：本文是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒… 一、教学目标1．通过品读描写外貌、语言的句子，感悟王熙凤这一人物形象，领略经典名著的魅力。2．通过各种形式的朗读，体会作家描写人物的方法，并能在今后的习作中学习运用。3．激起学生阅读古典文学名著《红楼梦》的兴趣。二、教学准备教师教学准备：教… 一、看拼音，写词语。yuèfēitǎorénxiánjiūfēnshīfu()()()()héxiébīnbīnyǒulǐchūyánbúxùnlǐmào()()()()二、成语积累。1.用两个成语来赞美“荷花”：____________、… 教材分析： ??? 本文是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。 教学目标 ??? 有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最后一部分。 教学重难点　　能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。 教学构想：??? 先引导学生谈自己旅行中的收获，然后再引导学生自读课文，理解课文内容，然后抓住重点语句进行深入的理解。最后，回归全文，深入理解课文内容。 教学准备　　课件，课前指导学生查阅作者柯蓝的资料。 教学时间：??? 2课时 第一课时 教学内容：? 由学生所喜欢的旅行入手，引出本文，然后引导学生自读课文，理解课文内容 学生学习过程： ??? 一、导入 ??? 同学们，你们曾经去过哪些地方？你们有什么收获呢？你们喜欢旅行吗？那就让我们跟随和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受旅行的快乐，来，出发。（板书课题）齐读课题。 ??? 二、自读课文 ??? 1、注意将字音读准。 ??? 2、检查生字的掌握情况。 ??? 3、指名朗读，师生评议 ??? 4、出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”师激情引读。诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？指名读课文。 ??? 三、品读 ??? 1、指导学习方法，学习《出发》 ??? （1）自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。 ??? （2）全班交流。重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？ “永远”、 “长久”又说明什么？从中你体会到了什么？ ??? （3）谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望？ ??? （4）出示课件“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……” ??? 这里“……”表示什么？试着补充一下。 ??? 在这之前还有哪里有省略号？试着说一说。 ??? 出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省略的什么？ 教材分析：本文是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒… 教材分析：本文是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒… 教材分析：本文是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5