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幼小衔接资料（一）第一个大问题是：进入小学后普遍存在的几个问题： 1、不注意听讲，上课坐不住。2、记不住作业，丢三落四。3、自理能力差，不会照顾和管理自己。4、不知道如何与同学相处，如何处理与同学的纠纷，不知道自我保护。5、行动缓慢，没有时间观念。6、不会倾听。7、烦燥、焦虑、导致厌学。8、语言理解能力欠缺。9、不会独立思考、解决问题。10、书写习惯（包括书写练习、运算符号、正确的坐姿，握笔姿势等）、阅读能力欠缺。通过以上的问题，我们研究结果证明，导致上述问题的原因有：1、孩子们的抽象逻辑思维能力差（包括对内容、符号、文字、拼音、数字等）不理解。2、孩子们的适应能力发展差（包括主动性、独立性、规则意识、任务意识）入学前应准备以下几个方面的内容：1、学会做人（品质）。2、学会生存（做事）。3、学会适应（心态）。4、学会认识（方法）。第二个大问题是：入学前应如何准备：1、愿望和兴趣是做好事情的前提和关键。（比如多带孩子去看看准备升入的小学的环境，多鼓励孩子，看你越来越样小学生啦！让孩子对升入小学充满向往。）2、提升学习兴趣。学习能力的培养：1、好奇心和求知欲。2、观察能力---观察其实就是学习。3、专注能力----起到决定作用。（专注能力就是精力集中，平时可以多让孩子玩些走迷宫、穿珠、拼图、拍球的游戏。）4、记忆能力---掌握方法（日月明、鱼羊鲜、小土尘、大小尖）5、质疑和独立思考能力。6、言语的倾听、理解和表达能力。（家长可以经常发出比较复杂的指令让孩子来完成，来锻炼孩子的倾听能力。）7、创造性思维能力。第三个大问题是：养成孩子的好习惯（3-6岁是行为习惯的培养阶段）：1、培养良好的学习习惯。（包括热爱读书、珍惜时间、克服粗心）2、培养良好的生活习惯（包括睡眼习惯、饮食习惯、卫生习惯、运动习惯。）第四个大问题是：塑造孩子健全的人格：1、让孩子学会独立。（自理能力）2、培养忍受挫折能力。3、增强意志力。4、培养自尊和自信。5、保证孩子心理健康。第五个大问题是：锻炼孩子交往能力：1、合作能力。2、与人交往能力。3、语言表达能力。4、培养责任感。第六个大问题是：幼儿园方面要做到的，也就是要下一步要采取的措施：1、小书包整齐放。（包括教材、作业、铅笔盒、换洗的衣服等），要管理好自己的书包。2、记作业，（用汉字、符号）并认真、独立完成作业，家长签字。3、今天我值日，（包括分餐具、早接待、加强责任意识）4、三表制（钟表、作息时间表、课程表），一天生活早知道，培养孩子要有计划性地做事情。5、评比栏，获得自信，上课常规、请假制度，限时制度等。6、各种姿势训练达标，坐姿、书写姿势、握笔姿势，要做到一尺（坐姿）一寸（握笔到笔尖）一拳头（坐时离课桌）。第二部分内容是进入一年级需要准备的几个方面的内容:1、心理方面的准备：要让孩子热爱向往学校生活，要信任、表扬、鼓励、因人而异、让孩子做最好的自己。2、能力习惯准备：学会倾听、语言表达能力、自理能力、生活要有规律。3知识方面的准备：语文方面：老师不赞同提前教孩子学习拼音，担心有些家长发音不准，形成习惯，入学后很难改正。学前要加强认字。数学方面：10以内的加减法、基本图形、颜色。一年级下学期开始认识钟表和人民币。体育方面：加强各种文体活动。4、物质方面：为孩子准备学前用品时一定本着不要把文具当作玩具，铅笔盒，书包一定要简单，不要让孩子上课时分心，铅笔要用木质的2B铅笔最好。幼小衔接资料（二）由于我们一些孩子父母观念的不同，平时的做法不同，导致孩子在学习上存在着一定的困难，更有甚者，导致父母因为孩子的教育问题关系紧张，家庭生活有失和谐……一年级，或者说低年级是孩子一生学习的关键，是打基础的关键。孩子养成良好的各项习惯，有助于其日后的学习，反之，习惯不好，要改就得花一番力气了。（举2个例子：有、无准备而入学的不同表现），得出结论：孩子有了较好的生活作息观念、学习习惯、一定的知识储备进入小学，家长便可以轻松许多，反之，则不然。我们经常可以听到这样的话：孩子在幼儿园最好玩最可爱，一上小学就是恶梦的开始，不仅是孩子的恶梦，也是家长的恶梦。因为进入小学，有了学习任务，有了考试，有了成绩……现在就这么个小孩子，所有人的希望都在他们身上，孩子学不好，你大人比他们更急，一急，打骂孩子、夫妻相互责备就见怪不怪了。其实对待孩子教育，我们可以做得从容些。小学学习情况：现在有的父母认为孩子还小，应该让他们尽情玩乐，不要过早扼杀他们的天性，学习，是小学的事情！这样做的结果是，孩子没有任何储备（包括习惯的养成、知识的储备等）进入小学，他就必须在短短的四个多月的时间（第一学期），接受学校各种常规的约束，学习汉语拼音，并能熟练应用于课文的学习等，认识400个字，会写100个字（这些仅仅是最最基础的）——出示语、数教材。（语文——教材的简单介