2014年深圳教师招考客观题常考知识点.doc

深圳市教师招聘考试客观题常考知识点100条 一、教育基础理论——教育学 1.小学教育的性质：小学教育既是基础教育，又是普及教育还是义务教育。 2.义务教育的性质：我国义务教育的免费性、普及性、强制性。 3.人力资本理论的提出者：20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的一些西方经济学家提出了人力资本理论。 4.个体身心发展的动因：内发论、外铄论、多因素相互作用论。 5.影响人身心发展的因素：遗传、环境、学校教育以及个体的主观能动性。 6.个体身心发展的规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及个别差异性。 7.教育目的的价值取向：神学的教育目的论、个人本位论、社会本位论、无目的论、辩证统一论。 8.现阶段我国的教育目的及其精神实质：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 9.学生的权利：人身权、受教育权。 10.教师劳动的特点：复杂性、示范性、创造性、专业性、隐含性、广延性和连续性。 11.教师职业素养：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。 12.三种典型的师生关系模式：放任型、民主型、专制型。 13.广义的德育包括：政治教育、思想教育、道德教育、心理教育、法制教育。 14.德育的原则：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则、知行统一原则、集体教育与个别教育相结合原则、正面教育与纪律约束相结合原则、依靠积极因素克服消极因素原则。 15.我国中小学常用的德育方法：说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、品德评价法、指导修养法。 16.班主任工作内容：了解和研究学生，组织和培养班集体，做好个别教育工作，组织好班会活动，协调好各方面教育力量，做好班主任工作计划和总结，操行评定。 17.课外活动的组织形式：群众性活动，小组活动和个别活动。 18.少先队的性质与任务：少先队是中国少年先锋队简称，是共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织；是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队；党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。 19.共青团的性质：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。 二、教育基础理论——心理学 20.知觉的特性：整体性、理解性、选择性、恒常性。 21.直观教学的形式：实物直观、模像直观、言语直观。 22.记忆系统：感觉记忆、短时记忆、长时记忆。 23.遗忘曲线与遗忘规律：艾宾浩斯遗忘曲线。 24.记忆的品质：准确性、准备性、快捷性、持久性。 25.想象的分类：根据想象时有无预定目的，可以把想象分为无意想象和有意想象。 26思维的特点：间接性和概括性。 27.思维的品质：深刻性、敏捷性、灵活性、独创性、批判性。 28.影响问题解决的心理因素：问题情景与表征方式、个体的智能与动机、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应、情绪状态。 29.创造性思维的特征：流畅性、变通性、独特性。 30.注意的基本特性：指向性和集中性。 31.注意的种类：无意注意、有意注意和有意后注意。 32.注意的品质：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配。注意的转移。 33.皮亚杰认知发展阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。 34.维果斯基的“最近发展区”。 35.情绪的基本形式：心境、激情、应激。 36.情感的种类：道德感、理智感、美感。 37.意志的品质：自觉性、果断性、自制性、坚持性。 38.埃里克森的人格差异理论。 39.自我意识的构成：自我认识、自我体验、自我监控。 40.气质的类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。 41.学习动机基本成分：学习需要和学习期待。 42.学习动机的分类：高尚的与低级的动机，近景的直接性动机和远景的间接性动机，内部学习动机和外部学习动机，一般动机与具体动机，认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。 43.学习动机对学习效果的影响：耶克斯——多德森定律。 44.学习动机的理论：强化理论，需要层次理论，成就动机理论，成败归因理论，自我效能感理论。 45.品德的心理结构：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。 46.品德发展的基本理论：皮亚杰的道德认知发展理论和科尔伯格的道德发展阶段理论。 47.家庭的教养方式：专制型、放任型、民主型、溺爱型。 三、教育政策法规 48.《中华人民共和国教育法》第六条 国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。 49.《中华人民共和国教育法》第十二条