《我国大学发展过程中的大学精神塑造.docVIP

关于我国大学发展过程中的大学精神塑造研究 【摘要】 大学精神就是大学在长期的建设和发展中所形成的一种办学理念和价值追求。文章阐述了大学精神的内涵、构成和特征。并对我国大学发展过程中的大学精神塑造的必要性及路径进行了探究。 【关键词】 大学 大学精神 塑造 一、 大学精神相关理论分析 大学不仅是一种客观的物质存在，更是一种文化存在和精神存在。文化是一个大学赖以生存、发展的重要根基和血脉，也是大学间相互区别的重要标志和特征。伴随20世纪的新科技革命，高校的功能和面貌发生了前所未有的深刻变化，大学精神建设越来越受到重视。可以说，大学精神的力量，已经深深地熔铸在高校的生命力、创造力和感召力之中。大学要提升自己的核心竞争力，根本点在于大学自身的完善，用一种新的观念来诠释、培育、塑造大学精神。 （一）大学精神内涵 大学之所以称为大学，不仅在于它是一种客观物的存在，更因为它是一种精神的存在。大学精神，是指赋予大学以生命、活力并反映了其历史传统、观念形态、社会声誉、人际关系、师生心态、校风校貌和学校个性化特色的一种校园精神文化形态。它是在校园文化特别是校园传统精神文化的基础上，通过校园文化主体的实践活动并经历史的积淀、凝炼、发展而成的，高度成熟并被全校师生员工一致认同，是学校具有特殊意义的优秀文化教育遗产和宝贵精神财富。 （二）大学精神的构成 大学精神对大学的运行和形象地位的树立起着至关重要的作用，正如原芝加哥大学校长赫钦斯所说：”任何时候，大学都是在统一的精神下运作的。只有大学精神才能使大学作为一个社会组织结构始终存在，大学组织本身才得以正常运转。”就思想层面而言，大学精神的基本思想内涵包括八大方面。 1、科学精神:科学精神是一种求真的精神，贯穿在大学发展过程的始终，体现在师生研究、传授、学习”高深学问”的共同活动之中。在大学精神文化的建设中，大学精神中的科学理性，更多地表现为探求真理的执著与牺牲、坚持真理的超越与创新。 2、人文精神:大学的人文精神就是指大学所倡导的在处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自己关系时的价值观以及建立在这种价值观基础上的行为规范。 3、自由精神。自由精神是大学精神的核心。也是大学得以产生和发展的根基。自由精神主要包括以下三个方面：一是思想自由，它使大学成为各种观念自由发展的场所。二是言论自由，它使大学成为自由表达思想、观念的场所，使学者具有敢于言说的勇气。三是学术自由，它使大学成为探讨高深学问的场所。 4、宽容精神。宽容精神是大学的一种理性选择，是发展大学的价值观，是繁荣大学的方法论，是大学应有的一种文化品格。大学的宽容精神是指大学要在自己的活动中，折射出人们对追求真善美知识的一种复杂性与长期性的理解，并在这种理解中尊重民主，允许批判，维护竞争，为人们提供宽松自由的认识环境，以自己的职责践行学术无禁区、科学无国界的诺言。 5、创新精神。大学的创新精神。一是指向科学研究，它鼓励人们开拓科学这个无禁区、无止境的疆界；二是指向社会发展，以新思想、新制度导引社会，改造社会，推动社会进步；三是指向人才培养，它把培养具有开拓创新精神的人作为根本任务。所以，大学要创新，必然要走开放之路，在广泛吸取多元文化的同时。保持自身文化特色，不断超越，形成创新性的大学精神。 6、道德精神。大学具有高雅的文化品位和卓尔不群的精神气质，能够抵御社会的各种歪风邪气，坚守自己的精神领地。大学不仅以自身纯洁的德性潜移默化地影响着一代又一代的学人，而且以积极的心态投入到社会的改造当中去，指引着社会道德的发展方向。 7、批判精神。大学的批判精神是指大学以真理为唯一标准的价值观以及在此基础上所形成的追求真理、批判错误、纠正错误的行为规范和精神气质。大学以追求真理为己任，在追求真理的过程中，它以价值无涉(value——free)为原则，力求使自己的研究和教学活动超越党派、群体、地域的利益，力求超越功利的诱惑，以得出客观、公正的结论。 8、时代精神。大学是社会的镜子。让人反观社会的真、善、美、丑，对社会实施批判监督：大学是时代的风标，使人感受到时代的风向，明确行动的目标。大学的生存与人类社会的发展息息相连，大学能把握时代的脉搏，与时俱进。 以上从理念的角度概述了大学精神的主要内涵。在此需要特别指出的是，但本人并不认为这八个方面已经穷尽了大学精神的所有层面，它的丰富的内涵和多样化的具体表现仍有待于人们进一步的认识。 （三） 大学精神的特征 大学精神是一个有着丰富内涵的历史性概念，不仅不同时期大学精神不同，同一时期不同大学的大学精神也不同，就是同一大学在不同历史时期的大学精神也会有所不同。概括起来，大学精神具有以下基本特性： a、普遍性与独特性的融合。一般来说，一所大学的精神同这所大学独特的历史、地理、文化环境有密切关联，是国家意向同社会流行趋势相互冲突