《思想政治课程标准教学要求：必修4.docVIP

内容目标 学 习 要 求 教学建议 思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。 1．了解哲学与生活的关系。 2．理解世界观。哲学是是系统化理 论化的世界观。 3．理解方法论。哲学是世界观和方 法论的统一。 4．理解哲学与具体科学的关系。 ? 1．必须通过日常生活中的许多富有哲理的事例，使学生感悟哲学并不神秘，哲学能给人智慧、使人聪明，哲学是关于世界观的学问，从而激发学生学习哲学的兴趣。 一、生活智慧与时代精神 ? 内容目标 学 习 要 求 教学建议 思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。 1．了解哲学与生活的关系。 2．理解世界观。哲学是是系统化理 论化的世界观。 3．理解方法论。哲学是世界观和方 法论的统一。 4．理解哲学与具体科学的关系。 ? 1．必须通过日常生活中的许多富有哲理的事例，使学生感悟哲学并不神秘，哲学能给人智慧、使人聪明，哲学是关于世界观的学问，从而激发学生学习哲学的兴趣。 2．通过实例说明具体科学是如何推动哲学发展的。 ? ? ? ? ? ? ? 援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题。 ? 1．理解哲学的基本问题及其两方面 的内容。 2．理解唯物主义的基本观点。唯物 主义的三种基本历史形态。 3．理解唯心主义的基本观点。唯心 主义的两种基本形态。 4．了解划分唯物主义和唯心主义的 唯一标准。 ? 1．通过介绍古今中外著名思想家的言论，使学生感受到不同的哲学思想的存在。 2．通过汇集资料等活动，使学生体会到，哲学的基本问题与生活息息相关。 3．要注意分析学生生活中的问题。 分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。 1．了解哲学是时代精神的总结和升 华。 2．了解哲学是社会变革的先导。 3．了解马克思主义哲学产生的阶级 基础、自然科学基础和理论来源。 4．理解马克思主义哲学的基本特征。 5．理解马克思主义中国化的三大理 论成果。 ? 1．列举历史上的实例，使学生感受到，真正的哲学是时代精神的精华。尤其要使学生感受到，马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。 2．列举中国革命和建设中的典型事例，使学生感受到，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，是时代的产物，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。 ? ? 二、探索世界与追求真理 ? ? 内容目标 学 习 要 求 教学建议 辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。 ? 1．理解辩证唯物主义的物质概念。 2．理解世界是物质的世界，世界的 真正统一性就在于它的物质性。 3．理解哲学上的运动概念。物质和 运动的关系。 4．理解物质世界是绝对运动和相对 静止的统一。 5．理解规律的含义，规律的客观性 与普遍性。 6．懂得人可以认识和利用规律。尊重规律，按规律办事。 1．通过事例分析，引导学生从中得出物质世界和规律都是客观存在的结论。 2．引导学生从社会物质生产特别是生产力和生产关系的矛盾运动来解释世界，认识社会发展规律。 3．引导学生懂得，在探究客观世界的过程中，要有实事求是的态度。 阐述坚持一切从实际出发、“实事求是”的意义。 解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。 1．了解意识是物质世界长期发展的 产物，是人脑的机能。 2．理解意识是客观存在的反映。 3．理解物质第一性，意识第二性， 物质决定意识。 4．理解意识的作用。 5．坚持一切从实际出发，实事求是。 6．能够把发挥主观能动性和尊重客 观规律结合起来。 ? ? 1．列举事例说明：意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。 2．以“精神不是万能的，但没有精神是万万不行的”为题组织讨论。包括精神状态对学习和生活的影响，精神状态与发挥潜能的关系，主观努力与客观条件、客观规律的关系。 ? 列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。 1．理解实践的基本含义。 2．理解实践的特点。 3．阐明实践是认识的基础。 4．理解真理的含义，真理是客观的、 具体的、有条件的。 5．懂得认识具有反复性、无限性、 上升性。坚持在实践中不断追求真 理。 ??1．列举当前尚未破解的自然之迷和新出现的社会问题，激发学生探究的欲望。 2．通过实例分析引导学生确信，追求真理的信念要与坚持实践标准相统一，要体现时代性，把握规律性，富于创造性，保持与时俱进的精神状态。 3．指导学生阅读毛泽东的《实践论》。 ? ? ? 三、思想方法与创新意识 ?