有理数的加减混合运算 【最新】人教版七年级数学上册第一章《有理数的加减混合运算1》教案.doc

有理数的加减混合运算 【最新】人教版七年级数学上册第一章《有理数的加减混合运算1》教案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“【最新】人教版七年级数学上册第一章《有理数的加减混合运算1》教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 新人教版七年级数学上册第一章《有理数的加减混合运算1》教案 教学目的和要求： 1．使学生理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念。 2．使学生熟练地进行有理数的加减混合运算。 3．培养学生的运算能力。 教学重点和难点： 重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算。 难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性。 教学工具和方法： 工具：应用投影仪，投影片。 方法：分层次教学，讲授、练习相结合。 教学过程： 一、复习引入： 1．叙述有理数加法法则。 2．叙述有理数减法法则。 3．叙述加法的运算律。 4．符号“+”和“―”各表达哪些意义? 5．化简：+(+3)；+(―3)；―(+3)；―(―3)。 6．口算： (1)2―7； (2)(―2)―7； (3)(―2)―(―7)； (4)2+(―7)； (5)(―2)+(―7)； (6)7―2； (7)(―2)+7； (8)2―(―7)。 二、讲授新课： 1．加减法统一成加法算式： 2．例题： 2??4??1??1?例1：把???????????????????????????1?写成省略加号的和的形式，并把它读出来。 ?3??5??5??3? 3．加法运算律的运用： 既然是代数和，当然可以运用有理数加法运算律：a+b=b+a，(a +b)+c= a +(b+c)。 例2：计算：―20+3―5+7。 例3：计算： (1)――+； (2)(+9)―(+10)+(―2)―(―8)+3。 3．课堂练习： 课本：P46：1，2。 课本：P47：1。 三、课堂小结： 1．有理数的加减法可统一成加法。 2．因为有理数加减法可统一成加法，所以在加减运算时，适当运用加法运算律，把正数与负数分别相加，可使运算简便。但要注意交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换。 四、作业： 课本：P47：习题1，2。 年级：__七___科目： 数学 主备人： 课时： 4 周次：________6_____ 第___1课： 教学重点和难点： 重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算，加减运算法则和加法运算律。 难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性，省略加号与括号的代数和计算。 教学工具和方法： 工具：应用投影仪，投影片。 方法：分层次教学，讲授、练习相结合。 教学过程： 一、复习引入： 1．什么叫代数和?说出―6+9―8―7+3两种读法。 2．计算： (1)(―12)―(+8)+(―6)―(―5)； (2)(+3.7)―(―2.1)―1.8+(―2.6)； (3)(―16)+(+20)―(+10)―(―11)； (4)???1??1??1??1??????????????。 2???3??4??6? 二、讲授新课： 1．概述： 在有理数加法运算中，通常适当应用加法运算律，可使计算简化。有理数的加减混合运算统一成加法后，一般也应注意运算的合理性。 2．例题： 例1：计算： ①－24＋3.2―16―3.5+0.3； 0?21???3????2?3?3??2?????0.25? 4??3? ?171 2 例2：―3、+5、―7的代数和比它们的绝对值的和小多少？ 分析：让学生理解代数和的概念、绝对值的和、比??小的问题的求法。 3．课堂练习： 课本：P47：2。 三、课堂小结： 有理数的加减法可统一成加法，从而有理数加、减混合算式都看成和式，就可灵活运用加法运算律，简化计算。 四、课堂作业： 课本：P48：3，4，5。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5