《三月桃花水》教案.docVIP

《三月桃花水》教案 北师大四年级下册  执教者：李娟 湾子中心小学 《三月桃花水》教案 教学目标： 1.通过诗一样的语言，体会到“三月桃花水”比金子还贵，比银子还亮，令人陶醉，激起对大自然的热爱之情。 2.体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会课文的语言美，作者用词造句的妙处。 3.有感情的朗读课文，体会课文如诗如画的意境。 4.以读代讲，融入情景，感受课文的整体美。 教学重难点： 1.反复诵读，体会“三月桃花水”比金子还贵，比银子还亮。 2.体味语言特色，受到美的熏陶。 教学准备：课件（自制） 教学课时：第二课时 教学过程： 一、创设情境，激情导入： 同学们，在前边我们已经学习了《春潮》，感受到了春潮的势不可挡、不可抗拒的力量，今天让我们一起走进春天的另一幅画面，看一看我们在滚滚春潮之后，会看到些什么？（课件出示春天的美景，配音乐）。同学们能不能再说出一些形容春天美景的词语呢？（指名说）。 春天的景色真美啊！让我们一起走进滚滚春潮之后的《三月桃花水》，继续感受春天的美吧！ 二、师配乐泛读课文，生整体感知： 1.根据课前预习，检查生词掌握情况： 丝绸 绚丽 朝霞 樱花 回旋 竖琴 节奏 催促 开犁 袅袅炊烟 纤细 指名读后，再集体读。（你们真棒，你们又成长了，看来我们只要努力了就一定会有收获。） 2.现在老师还想听听大家的朗读声。（指名朗读课文，配乐） 三、学习课文： 1.春天来了，三月桃花水舞动着绚丽的朝霞向我们走来了，你从课文中的哪里可以看出来。 2.同学们，听……（播放课件）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻走过村边。他把三月的桃花水比作了什么？ 3.那么，春天的竖琴都弹奏了哪些美妙的声音呢？（指名读）其他学生拿出笔，边听边画出你所听到的声音。 4.说一说你都听到了哪些声音？这么多的声音交织在一起一定很好听，请同学们放开声音读一读。谁想读给大家听一听。（生配乐读） 过渡：通过朗读，大家知道了，原来这些美妙的声音，都是三月桃花水发出的，真是会读书的学生。。那接下来请同学们看一看，又是什么光芒像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天呢？明镜又能映照出什么？ 1.好一幅春意盎然的画面，你们喜欢吗？带上你的喜欢之情读一读。谁能把这种美德感受带给大家，读给大家听一听？（老师都被陶醉了，不禁也想来读一读，请同学们闭上眼睛） 2.三月桃花水真的有眼睛吗？那么它仅仅只看到这些吗？从哪里看出来的？ 过渡：这珍贵的三月桃花水带给我们这么美的享受，让我们一起称赞它一番吧！ 1.阅读课文最后三个自然段，思考：为什么说三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？（三月桃花水让所有见过它的人深深陶醉，掬一捧，品一口，就好像美妙无比的三月桃花水流进了我们的心里，让我们永远铭记。） 四、小结： 三月的桃花水，是春天的竖琴，让我们听到了美妙的乐曲，是春天的明镜，让我们看到了色彩斑斓的画面它使我们沉醉。 五、有感情的地朗读课文。 思考：读《三月桃花水》和读《春潮》时，你的感受有什么不同？ 板书设计： 三月桃花水 什么声音？ 竖琴 什么光芒？ 明镜 沉醉