体育教学对大学生提高社会适应能力培养的研究..doc

体育教学对大学生提高社会适应能力培养的研究 陈晓琳 王磊 (华东交通大学体育学院 江西 南昌 330013) 摘要：本文就现如今高校大学生毕业步入社会之后，毕业即失业的现状，从体育教学与大学生社会适应能力的关系入手，来培养和提高大学生的社会适应能力，并提出了笔者的观点和建议。 关键词：体育教学 大学生 社会适应能力 1.问题的提出 自从1999年召开第三次全国教育工作会议上，做出了高等学校扩大招生规模的重要决定开始，在2011年全国普通高校已经达到报名人数最高的933万，高等院校的规模达到了空前的壮大，实现了越来越多的学生的大学梦。但是提高了国民整体素质的同时，标准的降低使得一般高校的学生平均素质也降低了。过去炙手可热的大学生，现在却频频为就业问题而苦恼。据教育部统计，2013年毕业的高校大学生已经达到了将近700万的规模。学生就业压力的突然增大，还没毕业就失业的现象越来越严重。 我国新的《体育与健康课程标准》明确指出, 学生通过该课程的学习, 将获得体育与健康的知识和技能, 提高身体健康、心理健康和社会适应能力等方面的水平。新的课程标准明确提出了“提高学生社会适应能力”,这就要求教师在体育教学中不断改进教学方法, 运用不同的教学手段, 在增强学生的体质、提高学生心理素质的同时, 注重培养学生的社会适应能力, 促进学生健康成长。 2.体育教学与社会适应能力的关系 大学生社会适应能力是指，大学生在毕业之后，在社会环境中相互作用和联系，主动寻找创造更高的目标，在心理、生理上通过改变自己的行为更好的来适应符合社会环境的变化的一种综合执行能力。社会适应能力：社交能力、处事能力、人际关系能力。社会适应能力, 一般总是由特定的情境所构成。情境是体育内容的表达方式, 这种情境不是偶然、孤立的, 而是某种社会形式的简化、浓缩与变形。在体育教学的过程中, 师生、学生之间通过相互的交往过程, 增强学生在不同情境中的适应能力,有利于学生社会适应能力的培养。 3.体育教学对培养大学生社会适应能力的影响 3.1有助于提高学生的公平竞争的能力和法律意识 现在的社会，竞争随处可见，因为只有竞争人类才能发展，社会才能进步。而法律，恰恰是为了防止出现不正当的竞争方式，约束人类行为的一项准则。而体育教学中的一些规则也是体育活动的条件之一。例如，每个运动项目都有约束他们的规则，技术动作也有一些规范性的约束等。因此学生参与体育活动，就会有各种规范和规则对他们进行约束，学生在体育活动中不断通过规则来强化约束自己的行为，这种慢慢形成的规则意识有助于学生对法律法规观念的不断加深。同时，在这种体育活动中，学生们会服从体育道德规范，会克制不文明的行为，公平的与他人进行竞争和协作。体育运动的规则规范，对提高学生的自控能力, 养成遵纪守法的好习惯有着显著的作用,才能使学生在进入社会之后为自己争得一席之地，这也有利于学生成长的社会化进程。 3.2有助于提高大学生的心理承受能力 如今的大学生，大部分都是在家中娇生惯养，被视为珍宝的温室花朵，在这种环境下成长起来的孩子，心理的承受能力往往较弱。对于没有任何社会经验的大学生，步入到社会的大环境中，往往会被遇到的挫折和困难打败。每个人的心理承受能力不一样，自我调节不一样，遇到挫折后反映出来的行为也不一样，而这些行为就会影响到他们的正常生活和发展。在体育运动过程中，有一个比较明显的特点就是会经常遇到阻力和挫折。例如，篮球的每一次得分都需要通过层层人为的障碍和压迫，才能最终转化为进球得分，潜移默化中就会对学生形成积极的自我暗示，学生们会为每一次的的成功而欢呼雀跃。在体育教学中，教师们可以带学生们去挑战一些有难度的体育项目，例如户外运动中的定向越野，学生们在找寻目标，不断的走弯路的同时，来磨练自己强大的意志力，最终找到目标。这时学生会感到自己认为困难的事情是可以做到的，自己是最棒的。只有这样通过自己不断的努力磨练、不断的超越自我，才能享受到不同凡响的快乐。 3.3有助于提高大学生的团队合作能力和集体荣誉感 有了好的团队合作能力，才能使工作实现更加稳定的高效率，这一条件也经常出现在现如今的企事业单位的用人要求上，一根筷子和一把筷子的区别在于团结就是力量。现如今的社会，团队精神体现出越来越重要的作用，一个好的合作团队，不仅能够提高办事效率，更能集中多数人的智慧创造出新的思路和想法，给单位带来更高的效益。所以，在还没有步入社会之前，我们就要着重培养学生这一方面的能力和意识，提前找好自己的角色定位，这样在学生迈出校园以后，才能尽快适应新的工作环境，更好更快地融入到新的团队中去。体育教学与其他学科最大的差别在于集体性的学习。在体育活动中，学生们在篮球、足球、排球几个团体项目的比赛中，主要就是以团队和集体的协作进行学习、竞争，少了竞