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《计算机组成与结构》教学大纲 课程编号： 课程名称：计算机组成与结构 课程基本情况： 1．学分：4 学时：68（课内学时60，课内实验：8） 2．课程性质：专业基础课 3．适合专业：计算机科学与技术、 适用对象：本科 信息管理与信息系统 4．先修课程：计算机导论、数字逻辑电路、汇编语言 5．首选教材：顾浩、赵宝华《计算机组成原理》高等教育出版社2006.7 顾浩、姜永辉《计算机组成原理题解与实验指导》高等教育出版社2006.7 备选教材：蒋本珊.《计算机组成原理》.清华大学出版社，2004年 6．考核形式：闭卷考试 7．教学环境：多媒体教室及实验室 一、教学目的与要求 《计算机组成与结构》是计算机科学与技术专业的主干课程之一，具有专业基础课和专业的双重作用。其地位是起着承上起下的作用，其前期课程为《计算机导论》、《数字逻辑电路》和《汇编语言》。 通过本课程的学习，使学生能掌握计算机系统的基本概念和基本工作原理，了解各主要部件的硬件结构、相互联系和作用，从而对整个计算机系统从硬件角度有一个完整的了解，为学习后继课程及今后对计算机的应用和开发打下良好的基础。 本课程以计算机系统结构为主线，以计算机原理为重点.，通过本课程的教学使学生掌握计算机系统的组织和结构、计算机的基本工作原理、计算机各部分的组成、原理、新技术和新方法，进一步培养学生的逻辑思维和推理能力，启迪学生的创新意识，锻炼学生的动手能力，促使学生全面素质的提高。.诺依曼提出的存储程序的概念；要了解计算机的发展简史及计算机应用的几大领域。 【教学重点】 1. 计算机系统简介 2．图灵机 3．计算机的基本组成 4．计算机系统的性能指标 【教学难点】图灵机、计算机组成与结构的关系、兼容性 【教学方法】课堂讲授 【教学内容】 第一节 计算机系统简介 一、计算机系统简介（带*为教学难点） （一）计算机的硬件和软件的概念： 计算机的功能是通过软件和硬件共同发挥的，硬件好比计算机的“驱体”，而软件犹如计算机的“灵魂”，两者相辅相成、互相渗透，在功能上并无严格的分界线。 （二）计算机系统的层次结构： 用层次结构的观点去看待和分析计算机。 （三）计算机体系结构与计算机组成* 计算机组成是计算机体系结构的逻辑实现。 第二节 图灵机（简单介绍） 一、图灵机简介 图灵的研究结果：可计算性＝图灵可计算性。 二、图灵机的基本模型* 第三节 计算机的基本组成 一、 冯．诺依曼计算机的特点： 着重讲解“存储程序“的概念。 二、计算机的主要部件：对五大部件作总体概貌性的介绍。 （一）输入设备：输入设备的任务是把人们编好的程序和原始数据送到计算机中，并将它们转换成计算机内部能识别和接受的信息形式。 （二）输出设备：输出设备的功能可将机器运算结果以人或其它设备能接受的形式送出计算机。 （三）存储器：存储器是用来存放程序和数据的部件，它是一个记忆装置，也是计算机能够实现“存储程序控制”的基础。 （四）运算器：用来完成对信息的算术运算和逻辑运算，并将运算的中间结果暂存在运算器内。 （五）控制器：控制器是整个计算机的指挥中心，用来存放数据和程序，其功能是按照人们预先确定的操作步骤，控制计算机的各部件，实现有条不紊的自动工作。 三、计算机的总线结构：着重讲解总线的重要地位及总线的两大特点。 四、计算机的工作过程* 使学生对计算机的工作原理和过程有初步了解。 （一）程序：程序是为求解某个特定问题而设计的指令序列。 （二）指令：程序是由指令组成的。指令是机器所能识别的一组编制成特定格式的代码串，它要求机器在一个规定的时间段（指令周期）内，完成一组特定的操作。 （三）指令的执行：指令规定的内容是通过控制器执行的，或者说控制器是按照一条指令的内容指挥操作的。 （四）计算机的解题过程：在机器一级的程序设计，就是按照解题要求在机器指令系统中选择并有序组合解题需要的指令序列的过程。 第四节 计算机的主要性能指标 要讲清各性能指标间的关系。 一、主频：主频即时钟频率，是指计算机的CPU在单位时间内发出的脉冲数目。它在很大程度上决定了计算机的运行速度。 二、机器字长：机器字长是指CPU一次能处理数据的位数，它是由加法器、寄存器的位数决定的，所以机器字长一般等于内部寄存器的位数。字长标志着精度，字长越长，计算的精度越高，指令的直接寻址能力也越强。 三、主存容量：主存容量是指一个主存储器所能存储的全部信息量。 四、运算速度：运算速度是一项综合性指标，它与许多因素有关，如机器的主频、执行何种操作及主存本身的速度等。对运算速度的衡量有不同的方