2013项目课程实践.pptVIP

* 项 目 课 程 实 践 盐城高级职业学校 刘克军 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 当前职业学校教学工作的三个中心 课改 ——以项目课程改革为核心 单招 ——提高社会声誉的基本手段 竞赛 ——促进课改的主要策略 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、认识项目课程 二、开发项目课程 三、实践项目课程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、认识项目课程 1．“理实一体化”的认识 理论加实践模式 ——理论和实践两张皮的叠加 理论融实践模式 ——理论中有实践 实践中有理论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．认识项目课程 （1）项目课程 以工作任务为中心选择、组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式。 （3）项目课程的特征 职业性 综合性 实践性 协作性 自主性 差异性 （2）项目课程与理实一体化课程 项目课程首先是理实一体化课程 理实一体化课程不一定是项目课程 （4）当前的改革 学科课程的项目化改造 或 项目化课程 一、认识项目课程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．项目课程开发的现状 (1)“三以一化”的目标 (2)暂无成熟的课程方案 理论研究多 空洞做秀多 缚于学科多 (3)项目课程实践的“瓶颈” ——无大纲 无教材 无参考 二、开发项目课程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (4) 五花八门的项目课程“产品” XXX（实验课程）项目课程 XXX（实训课程）项目课程 XXX（理实一体化课程）项目课程 XXX（学科课程）项目课程 牵强附会专家理论的项目课程 资讯 计划 决策 实施 检查 评估 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (5) 强调工作任务体系忽略学科知识体系 学科体系是相对静态的 工作任务体系是相对动态的 教材的功能之一是服务于学生的终生发展，过于强调工作体系而忽略学科知识体系对学生的终生发展极为不利。 ——力求双体系并存 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (6)忽略了工作项目和学习项目的区别 工作项目追求最高经济价值 学习项目追求最高学习效率 工作项目必须加以改造，使之成为合适的学习项目 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for