《猴子种果树教》教学设计.docVIP

《猴子种果树》第二课时教学设计 教材分析： 《猴子种果树》是小学语文义务教育课程标准苏教版第四册中的一篇童话，《课程标准》提到教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神，这篇童话故事就符合了这一要求。《猴子种果树》是小学语文苏教版第四册的课文，围绕猴子种果树展开情节，揭示了做事情要有主见、有耐心的寓意。课文的情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读，并能从中学到为人处世的道理。 针对《课程标准》对低年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学重点及教学难点：理解猴子着急的心情以及每次改种的结果作为本课的教学重点。难点是引导学生体会猴子最终什么树也没种成的原因，使学生明白做事情要有主见、有耐心，不能急于求成的寓意。 学情分析： 二年级正处于小学的低年级阶段，这一阶段的学生具有好奇心重、爱探索、易受感染的心理特点，教学中要让学生由情而动，用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读等方式来引导学生形象的感知，读准、读好课文。使学生理解课文内容，感悟寓意。教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。 3、教育学生做事有耐心、要有主见，不能急于求成。教学重点： 理解猴子着急的心情以及每次改种的结果。教学难点