海底世界教学反思 13海底世界.教学反思.doc

海底世界教学反思 13海底世界.教学反思 13 海底世界.教学反思本堂课的学习主要体现以下几方面的特色。我在教育的过程中渗透民族精神 教育，巧妙地将知识教育与民族精神教育融合。一是注重教学语言的趣味性，让 学生充分感受到学习内容的情趣性。二是引导学生对重点语句进行有感情地朗 读。三是让学生感… ◎ ；袖 职业 毒 （ 第 ２ 期（ ７ 总第 ６ ７ ） ６期 五年 一贯制师范生 见实 习工作 的 问题 、 因及对策 原李克 军　［ 摘要］ 见实 习活动是 师范生课 程建设 的一个重要环 节， 而五年一贯制 师范生的见 实习仍存 在一些 问题… 2007年港区初中家长学校问卷调查报告一、基本情况为了更加全面地了解我校学生家长教育情况，2007年4月，我们港区初中家长学校进行一次问卷调查。本次问卷调查对象初二年级中三个班级130名学生的家长。考虑到家长的工作原因，调查问卷放在星期五下发，星期一… 13 海底世界.教学反思 本堂课的学习主要体现以下几方面的特色。我在教育的过程中渗透民族精神 教育，巧妙地将知识教育与民族精神教育融合。一是注重教学语言的趣味性，让 学生充分感受到学习内容的情趣性。二是引导学生对重点语句进行有感情地朗 读。三是让学生感受到海底的奇异，也同时激发了学生说话和学习的欲望。四是 利用这篇课文的特点，在激发学生兴趣的同时，让他们大胆地练习说话，表达自 己的感想。 我们学习这篇课文的目的也是为了激发学生探索、了解海底世界的兴趣。因 此我设计了这样的总结语： “孩子们，海底是神秘的，随着科学技术的发展，我 们未来的家园也许会建在那里。 你想了解得更多吗？让我们走进网络、翻阅有关 的图书， 当然这节课中也存在着不足之处。我体会到在培养习惯常规的同时，应该给 学生们更多的发挥自己语言和才能的空间，鼓励学生们大胆想像、质疑、发现、 创新，发挥学生的主体性，变被动的课堂教学为主动的师生互教互学。在平时的 教学中我感觉自己做得还不错，总是鼓励学生大胆质疑。  13 海底世界.教学反思本堂课的学习主要体现以下几方面的特色。我在教育的过程中渗透民族精神 教育，巧妙地将知识教育与民族精神教育融合。一是注重教学语言的趣味性，让 学生充分感受到学习内容的情趣性。二是引导学生对重点语句进行有感情地朗 读。三是让学生感… 13 海底世界.教学反思本堂课的学习主要体现以下几方面的特色。我在教育的过程中渗透民族精神 教育，巧妙地将知识教育与民族精神教育融合。一是注重教学语言的趣味性，让 学生充分感受到学习内容的情趣性。二是引导学生对重点语句进行有感情地朗 读。三是让学生感… 13 海底世界.教学反思本堂课的学习主要体现以下几方面的特色。我在教育的过程中渗透民族精神 教育，巧妙地将知识教育与民族精神教育融合。一是注重教学语言的趣味性，让 学生充分感受到学习内容的情趣性。二是引导学生对重点语句进行有感情地朗 读。三是让学生感… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根