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科目：数学 年级：初三 教师：张立平 2005——2006学年第二学期第十周 题例析 例1（2005年呼和浩特市中考题）如图，DE是⊙0直径，弦AB⊥DE， 垂足为C，请你找出具有相等数量关系的结论 （至少写出 四对等量关系） 解: 弧AE=弧BE ，弧AD = 弧BD ， AC= BC，AD = BD，∠ADE＝∠BDE，∠A=∠B等中任意四对． 例2（2005年广州市课改区中考题） (1) 观察图的①一④中阴影部分构成的图案，请写出这四个图案都具有的两个共同特征； (2) 借助图之⑤的网格，请设计一个新的图案，使该图案同时具有你在解答（1）中所写出的两个共同特征． （注意：新图案与图的①一④的图案不能重合） 解（1）答案不惟一，例如所给的四个方案具有的共同特征可以是： 都是轴对称图形；② 面积都等于四个小正方形的面积之和； ③ 都是直线形图案；④ 图案中不含钝角；------等等．只要写出两个即可． (2) 答案不惟一，只要设计的图案同时具有所给出的两个共同特征，均正确， 例如：同时具备特征①、②的部分图案如下： 说明 本题主要考查从不同图形中寻找共同的特征的能力，考查观察能力、抽象概括能力、数学语言表述能力和空间观念． 例3（2005年南宁市课改区中考题）如图, EG∥AF，请你从下面三个条件中，再选两个作为已知条件．另一个为结论，推出一个正确的命题（只需写出一种情况）． ①AB＝AC；②DE=DF；③BE＝CF． 解 已知：EG∥AF, AB = AC, DE =DF 求证：BE＝CF． 证明 ∵ EG∥ AF， ∴ ∠GED＝∠F， ∠BGE=∠BCA． ∴ AB＝AC， ∴ ∠B=∠BCA． ∴ ∠B=∠BGE ∴ BE = EG， 在△DEG和△DFC中， ∴ △DEG≌△DFC． ∴ EG=CF ∴ BE＝CF． 例5（2005年杭州市中考题）我们已经学习了相似三角形，也知道：如果两个几何图形形状相同而大小不一定相同，我们就把它们叫做相似图形．比如两个正方形，它们的边长、对角线等所有元素都对应成比例，就可以称它们为相似图形． 现给出下列4对几何图形：①两个圆；②两个棱形；③两个长方形；④两个正六边形，请指出其中哪几对是相似图形，哪几对不是相似图形，并简单地说明理由． 解 圆和正六边形为相似图形，因为它们的对应元素都成比例； 菱形和长方形不是相似图形，因为它们对应的元素不一定都成比例．（或举出具体反例） 例6（2005年济南市中考题）小明代表班级参加校运会的铅球项目，他想：“怎样才能将铅球推得更远呢？”，于是找来小刚做了如下的探索：小明手挚铅球在控制每次推出时用力相同的条件下，分别沿与水平线成300、450、600方向推了三次．铅球推出后沿抛物线形运动．如图，小明推铅球时的出手点距地面2m, 以铅球出手点所在竖直方向为y轴、地平线为x轴建立坐标系，分别得到的有关数据如下表： (1) 请你求出表格中两横线上的数据，写出计算过程，并将结果填人表格中的横线上； (2) 请根据以上数据，对如何将铅球推得更远提出你的建议． 解（1） 一0 ．1，10. 抛物线y = a（x一4）2＋3．6经过点（0，2），解得a=－0﹒1 当y=0时, －0.1(x一4)2+3.6=0, 解得x =10． (2) 推铅球时沿与水平线成45°方向用力推出，推得更远． 例8（2005年长沙市中考题）已知点E、F在△ABC的边AB所在的直线上，且AE＝BF, FH∥EG∥AC，FH、EG分别交边BC所在的直线于点H、G． (1) 如图①，如果点E、F在边AB上，那么EG＋FH＝AC； (2) 如图②，如果点E在边AB上，点F在AB的延长线上，那么线段EG、FH、AC的长度关系是 ； 图① 图② (3) 如图③，如果点E在AB的反向延长线上，点F在AB的延长线上，那么线段EG、FH、AC的长度关系是 ． 对(1)(2)(3)三种情况的结论，请任选一个给予证明． 图③