《教育学与教学法基础知识考试大纲.docxVIP

2014年广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》（一）教育学。1.?学校教育的历史与发展。（1）了解我国学校教育的历史与现状。（2）了解我国基础教育课程改革的现状与发展趋势。2.?教育学基本原理。（1）了解教育的本质。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点：第一，教育是人类所独有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。（2）理解教育目的的内涵与我国现阶段的教育目的。教育目的：就是社会根据一定的教育目的理论，考虑社会发展的实际需要，与个人身心发展的规律，对教育所要培养的人的质量规格的总体设想或规定。教育目的对人的质量规格的规定包括两个方面的内容，一是对人的身心素质发展作出规定，二是对人的发展的社会价值作出规定，我国现阶段的教育目的：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会注意事业的建设者和接班人 （3）了解教育的功能；理解教育的个体功能。教育的功能：按教育功能作用的对象划分——个体发展功能和社会发展功能按教育作用的性质划分——正向功能和负向功能按教育功能呈现的形式划分——显性功能和隐性功能教育的个体功能：教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它是由教育活动的内部结构特征所决定的，发生于教育活动内部，也成为教育的本体功能。3.?中小学教育相关知识。（1）了解中小学生的身心发展的一般规律，并依据此开展教育教学活动。人的身心发展规律：人的身心发展规律过程由低级到高级、由简单到复杂，具有有一定顺序人的要身心发展是有阶段性的适应身心发展速度的不均衡规律，教育要适时进行适应身心发展的稳定性和可变性规律，教育应相对稳定适应身心发展的个别差异规律，教育应因材施教（2）了解影响学生身心发展的因素及其作用。遗传因素环境因素：自然环境、社会环境作用：在环境能够为人类的生存提供必需的物质生活基础，能把遗传提供给人的发展的可能转化为现实，并能影响遗传素质的发展变化和差异性。更重要的是环境能够制约人的身心发展的方向和性质，影响身心发展的速度和进程。教育因素：家庭教养、学校教育作用：1、学校教育对人的身心发展的影响始终是有目的、有计划、有系统、有组织地进行的，因而教育影响力更持久。2、学校教育能够对各种环境加以一定的控制和利用，使人的先天遗传素质的某些优势得以更好地发挥，也能给某些患有先天缺陷的学生以教育补偿或抑制某些缺陷的发展。3、学校的施教人员是受过专门训练的专业教育人员，懂得教育科学、掌握教育技能、技巧，因而更增加了教育的科学性和有效性自我意识作用：有利于科学的自我发现目标的确立 有助于正确解决发展中所遇到的问题 适当的心理暗示有助于自我发展的顺利进行 （3）理解教师职业特点与教师专业发展过程。职业特点：1、复杂性：教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性2、创造性：因材施教、教学上的不断更新、教师的“教育机智”3、示范性和主体性 自身可以成为活生生的教育因素，教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。4、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性劳动时间的延续性、劳动空间的广延性 5、长期性和间接性 长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性 间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值（4）了解良好师生关系的特点，运用相关理论建立良好师生关系。特点：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容良好师生关系简历的途径和方法：要树立正确的学生观建立教师威信教师的专业水平和教学技能、人格魅力、善于同学生交往的能力、对评价手段的使用 3、要善于同学生交往 接触——亲近——共鸣——信赖 4、发扬教育民主，倾听学生意见 5、提高教师自身素质 6、正确处理师生矛盾4.?班级管理的原理与组织。（1）了解中小学班级管理的一般原理。（2）了解中小学班主任的基本职责。1、要做好中小学生的教育引导工作2、要做好班级的管理工作3、要组织好班级集体活动 4、要关注每一位学生的全面发展5、要注重学校、家庭和社会三者的协调沟通（3）了解中小学班队、共青团活动的基本类型。（4）掌握中小学班级管理的基本方法。（5）掌握组织中小学班队活动、共青团活动的基本途径和方法。（6）能够针对中小学生特点，分析和解决班级日常管理中的现象和问题。5.?教育科学研究基础知识。（1）了解中小学教育研究的基本方法。观察法、调查法、实验法、行动研究、人种志研究（2）能够运用相关知识对中小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。（二）教学法。1．教学目标。（1）掌握教学目标的含义