《教育学复习要点1.docVIP

《教育学》考试要点 1.了解教育学的发展历程，掌握教育发展的阶段及其特点。 第一阶段：学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科 。第二阶段：学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段：学科发展阶段。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段：学科现代化阶段。随着社会的进步，生产的现代化，科学技术的现代化，促使教育学向现代化方向发展 2.了解影响个体发展的基本因素，掌握青少年身心发展的规律与教育。 教师要了解自己的教育对象，合理设计教育活动，以获得最佳教学效果，就必须了解这些最基本的规律，遵循并适应这些规律。 1、教育要适应个体身心发展具有的顺序性（身体、行为、记忆、思维、情感）和阶段性（由量变到质变）的规律，做到循序渐进地促进个体身心的发展。 2、教育要适应个体身心发展的不均衡性和差异性的规律，做到因材施教，促进个体的身心发展。身心发展的不均衡性表现在：同一方面的发展在不同年龄阶段中是不均衡的；不同方面的发展表现出不均衡性。从而使某些方面的发展存在着“关键期”。 3、教育要适应个体身心发展的稳定性和可变性的规律，做到从实际出发，促进个体身心的发展。个体身心发展的稳定性是指处于一定的社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，在身心发展阶段、发展顺序和每一阶段的发展过程与速度大体是相同的。个体身心发展的可变性是指不同的教育活动和环境中，同一年龄阶段个体身心的发展水平是有差异的，这说明随着社会的变化和教育活动、教育措施的改变，身心发展呈现出可变性 4、教育要适应个体身心发展的互补性规律，促进所有受教育者全面发展。 互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系，首先是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补充；互补性也存在心理机能和生理机能之间。 3.理解教育与经济、教育与政治、教育与文化之间的关系。教育是培养人的活动， 教育也是社会大系统中的一个重要的子系统。教育因满足社会需要而产生，也随着人和社会的发展而不断发展。教育目的、教育制度、教育内容与教育方式，以及教育发展的规模与速度，无一不受到一定社会社会生产力发展水平，经济政治制度与科学文化等因素的影响和制约，这就是教育的社会制约性。教育与经济、政治、文化的关系包含在这种制约性中，具体表现在以下几个方面：? 一、生产力对教育的制约 ?（一）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。物质资料的生产是人类社会存在与发展的基础，办教育必须有一定的人力物力作支撑和保障。生产力的发展既为教育的发展提供物质条件，也要求教育通过相应的发展，为生产提供所需之才，因而教育的发展深受生产力发展的制约。 ?（二）生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育机构 ?培养什么样的人也与生产力发展水平有密切的联系。处在不同的社会阶段总要求培养出不同类型的适应社会发展要求的人才。这就说明，不同的生产力发展水平对培养人才的规格提出了不同的要求。在这生产力的发展也必然引起教育结构的变化。学校教育结构必须反映经济的技术结构和产业结构的发展变革。这样，教育为生产培养的人才在总量、类型和质量上才能满足生产力发展的需求，否则，即使培养的人才在总量上有富余，但仍会出现结构性失调。 ?（三）生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革 ?生产力的发展促进着科学技术的发展与更新，也必然促进着教学内容的发展与更新。科学技术的不断更新，直接导致了教学内容的改革，学科、专业的分化与重组，教科书、教学参考书的不断更新，力求及时反映生产发展、科技革新和科研的最新成果。教学方法和教学组织也一样，如班级教学组织形式的产生，教学设备在教学中的运用，多媒体教学的产生、改进与推广都是以生产力的发展为前提条件的。 ?二、社会经济政治制度对教育的制约 ?教育的性质、宗旨，领导权与受教育权，乃至于教育的内容、结构与管理体制都是受到社会的经济政治制度所制约的。在阶级社会里，“超阶级”或“超政治”的教育根本不存在。 ?（一）社会经济政治制度的性质制约教育的性质 一定的教育具有什么样的性质是由那个社会的经济政治制度的性质决定的，而且教育的发展变革也受制于社会经济政治制度的发展变革。在阶级社会中，占主导地位的教育都反映统治阶级的利益和需要，从属于统治阶级建构的社会经济政治制度，成为这一社会进行统治的重要工具。 （二）社会经济政治制度制约教育的宗旨和目的 ?教育目的是一个社会的经济政治制度对教育所提出的主观要求的集中表现，它直接反映着统治阶级的利益和需要。社会中占统治地位的阶级，利用他们所掌握的国家机器，直接控制教育，确保教育能培养出他们所需要的人才使之为特定的社会关系服务。 （三）社会经济政治制度制约教育的领导权 在人类社会中，谁掌握了生产资料