二年级6-8课.docVIP

课题： 《 6.我来浇水 》 一、 教 学 目 标： 学习要求掌握的生字， 会读， 会写 。 二. 学习要求掌握的词语。了解它们的意义和用法。 三。 准确流利地朗读课文。 二、教学重点： 学习动词“来”副词“最好”的意义和用法，能够组成正确的句子。 三、教学难点： 能够用标准的语言正确流利地朗读课文。 四、教具准备： 彩色粉笔。词语卡片 五、教学方法： 提问和小组活动 六、教学课时： 本课教学需要两课时。 七、教材分析： 课文一围绕植树的过程设计回话内容。扎西急急忙忙地抬水、 想多给小树浇一些水等等行为，表现出他热爱劳动，渴望为绿 化祖国、美化家乡多出一份力的迫切心情。 课文二是从总体上介绍植树的情况，其中前半部分是课文仪的背景情况 后半部分则是课文一的延伸，帮助学生了解植树的整体情况，增加学生 热爱劳动的意识。 【 】 八、教学设计： 第 一 课 时 教学内容： 1· 让学生学习本课要求学会的生字，认准字形，读准字音。 2· 能够按正确的笔画书写生字。 3· 知道本课词语的意思。 复 习 巩 固： 1·指名学生用汉语简单说一说上一篇课文的主要内容。 2·指名学生上黑板听写几个上节所学的词语。 教 学 过 程： 谈话导入： 每年的三月十二日是植树节，这天学校大多会组织学生植树。今年扎西他们在山上 植树。现在我们一起去看看他们。 2.出示课题： 《我来浇水》 检查预习情况： 指名学生拼读生字。 讲授新课： 1、学习生字。 本课要求掌握的生字一共有8个。 ：左右结构，部首是竖心旁，总共十四画。可组成：慢慢 ：左右结构，部首是提手旁，总共八画。可组成：抬水 ：左右结构，部首是木字旁，总共十一画。可组成：水桶 ：左右结构，夕部，总共十一画。可组成：够用 ：上下结构，草字头，总共八画。可组成：树苗 第 一 课 时 教 学 过 程： ：左右结构，部首是木字旁，总共九画。可组成：照相 ：左右结构，部首是木字旁，总共六画。可组成：相机 ：左右结构，部首是单立人，总共七画。可组成：高低 1.教师要准确的示范每个字的读音，领读生字。 让学生分组练读识记汉字。 教师示范书写，学生仿写，教师巡回指导。 巩固练习：指名学生上黑板书写生字，并准确无误得数出生字的笔画。 小结：注意掌握笔画顺序和间架结构，发准字音。 布置作业：把本课的生字每个都写五遍。 第 二 课 时 教学内容 1.给上节课学过的生字组词。 2.讲解课文内容。 3.熟读课文。 复 习 巩 固 指名同学听写生字。 教 学 过 程： 讲授新课： 1.讲解本课生字的意思： 慢：迟缓，速度小，与“快”相对：慢车。慢件。慢腾腾。慢条斯理。缓慢。迟慢。慢性。 态度冷淡，不殷勤，不礼貌：慢待。轻慢。傲慢。怠慢。 抬：举，仰：抬头。抬手（喻通融宽恕）。 合力共举，提高：抬杠。抬爱。抬轿子（喻为有权势的人捧场）。 桶：盛水或其他东西的器具，深度较大，用金属、木材或塑料等制成：水桶。饭桶。马桶。塑料桶。 形状像桶的：皮桶（做皮衣用的成件的毛皮） 够：满足一定的限度：够用。够数。够本。足够。能够。够朋友。 腻，厌烦：听够了。 达到，及：够格。够得着。 苗：初生的植物或没有秀穗的庄稼：禾苗。麦苗。树苗。幼苗。苗子（亦喻继承某种事业的接班人）。苗而不秀（只长苗而不秀穗，喻本身条件虽好，但没有成就）。 相：交互，行为动作由双方来：互相。相等。相同。相识。相传。相符。相继。相间。相形见绌。相得益彰（两者互相配合，更加显出双方的长处）。 动作由一方来而有一定对象的：相信。相烦。相问。 亲自看（是否中意）：相亲。相中 机：事物发生的枢纽：生机。危机。转机。契机。 对事情成败有重要关系的中心环节，有保密性质