《文昌阁小学校园文化建设.docVIP

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《文昌阁小学校园文化建设

冷水滩区文昌阁小学校园文化建设总体规划设计说明 一、学校概况 学校位于冷水滩区零陵北路舜德花园旁,是一所新建的公立完全小学,现在将学校进行整体的规划和设计。学校拥有两栋教学楼,一栋综合楼,将开设教学班36个,学校还拥有200米环形塑胶跑道(两个篮球场、一个小型人工草皮足球场、两个羽毛球场运动场、多功能体艺馆),舒适的文化休闲场所等学生活动区域。整个校园将呈现生机盎然的蓬勃气息,在校园文化建设设计上将以崭新的风貌,与时俱进,力争为学生创造出和谐、积极的校园环境。 二、学校现状分析 学校的文化建设以弘扬特色教育、铸就“授人以渔”教育品牌学校为目标,突出”生”的文化内涵。现在一切伊始,力求通过本次设计塑造一个和谐、自由、温馨、精致的校园。 三、规划设计总体构思 功能分区 在以人为本和遵从场地空间的前提下,把校园内场分为:运动区、教学区、文化区、休闲区四部分。 四、景观结构 景观布局结构“四区一轴”: 运动区、教学区、文化区、休闲区与南北连接形成的中心景观轴线。 五、分区设计 1、运动区 2、教学区 3、文化区 六、基本理念 办学理念:授人以渔 说明:“授人以鱼不如授人以渔”出自老子之口,这句古语的意思是说,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。在学校,作为学生,要选择一套适合自己的学习方法。作为教师,要教给学生正确的方向和方法,任其跌打摔爬,在浮沉起伏中锻炼独立性和创造性。 鼓励学生大胆提出新颖、富有创见的观点,为学生提供各种实践机会,让他们在干中学,让学生学会自主学习。这样的学习才是真正有效的学习。 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式,叫做:w(成功)=x(刻苦努力)+y(方法正确)+z(不说空话)。 成功,绝非偶然,特别是在这个信息爆炸的资讯时代,知识高速地更新,社会快速地发展,环境迅速地变化,只有拥有科学的学习方法者才能足以应付这种变化,才能在这种环境中求得进步和生存。 我校“授 渔”办学理念的提出,基于上述时代的大背景,同时融入了我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人老子的教育思想。我校将形成独具特色的校园文化。 校训:责 任 说明:责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务,完成应当完成的使命,做好应当做好的工作。 在学校里,我们努力学习。在家里,我们帮父母做点家务活。出门在外,为社会做点事,这都是一个学生的责任。而“教书育人”则是一名教师的责任。大千世界,草有责任,花有责任,大树有责任。无论什么生命,都有自己不可推却的责任。   二十一世纪人类将面临着各种挑战,而列为首位的是人的道德、伦理、价值观的挑战。责任反映一个人的品质。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路,也是一个成功者的必备条件。中华民族一向崇尚“国家兴旺,匹夫有责”,这是我们国家历经磨难而不断奋斗崛起的最可贵的精神财富。我们不可能要求每个人做到心系天下,但我们尽可能努力增强人们的责任感、责任意识和责任心。来提高全民族的整体素质,这样我们的社会就会不断进步,我们国家就会更快发展。 校风: 和谐 说明:校风建设实际上就是校园精神的塑造,校风作为构成教育环境的独特的因素,体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上,校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围、育人氛围。 学校一切工作的出发点和归宿就是为了人的和谐发展。和谐校园在培育“四有新人”上,方向明确,思路清晰,特色鲜明,成效卓著。无论是学校的管理者、教师,还是学生,都能在它的催化下,发挥最大潜能。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中,所有的人都得到尊重和呵护。 和谐可以疑聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业,创建和谐校园是时代发展的必然。 教风: 爱 说明:教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格,是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。 苏霍姆林斯基说“没有爱,就没有教育”。广大优秀教师共同的特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。教师对学生的爱,既是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现;既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。 学风: 自主 说明:学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法,是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。 从我国新一轮课程改革的发展趋势来看,《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务,提倡自主、合作、探究的学习方式,而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。因此,倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务。 教育最大的成功是让学生学会学习。自主学习是一种学生把自己置于主人地位上的学习,学习也就变成自己的事,自觉自愿的事。学习积极性的根源在于学生内部学习动机,而这种积极性一旦被调动起来,学生

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