《小学语文试题命制的建议.docVIP

?小学语文试题命制的建议 我认为 ，这篇文章关于考试命题所谈建议，集中体现了这样三个理念，我比较赞同，特推荐给大家共同学习。?? 一、知识性与人文性、趣味性的统一； 二、内容注重综合性和开放性的有机结合； 三、兼顾对学生学习过程与学习态度的考察； ??????????? ???? 小学语文试题命制的建议 ???试题的命制反映着课改的方向，传递着课改的理念，彰显了语文学科的特点。回归语文教学的常态，体现本色语文，品位语文学习的快乐，这是命题的指导思想。重视基础，考察能力，这是命题中的重点。现根据自己对一些考试命题的经验谈一些粗浅的看法，肯与大家交流、探讨。 一、注重呈现形式，让试卷充满“情”味、“趣”味。 一提考试，立刻让人觉得严肃、沉重。如果在试卷命题形式上，关注学生的精神和情感的需要，如添加温馨提示，改革标题设置，创新呈现形式等，让测试焕发出人文光彩，如卷首的温馨提示：“亲爱的同学，在愉快而紧张的学习中，我们又迎来了丰收的时刻。相信聪明的你一定会带上细心和认真两件宝贝，交一份满意的答卷作为礼物送给自己。祝你成功！”卷末的好心忠告：“祝贺你顺利完成答卷！再回头认真检查，争取发挥自己最好的水平。赶紧行动吧！”标题的设置：生字开花。字会开花吆！不信你看“奇”字开的花多漂亮。你能让其他几朵花也盛开吗？这些温馨的语言，改变了试卷中的冷面孔，凸显了情趣，命题要求由“指派式”变成了“自主式”，学生看到题目要求不是被动的，而是从“我会”“我能”“我知道”“我喜欢”中获得信心，消除对考试的紧张心理，把考试当做一次激情练习，从考试中体验到学习语文的乐趣。让考试平常化、生活化。 例：优美的文章就像一首动听的歌。现在就请你欣赏一篇小美文吧。别忘了按下面的要求答题。 ?????????????????? 小溪丁冬 丁冬，丁冬。 欢乐的小溪跑来了，一路弹着琴。 小溪跑过草地，草莓亮起红灯；小溪跑过果园，葡萄挂起珍珠；小溪跑过门前，给我送来一面镜子，镜子里的小鱼吻着我的脸。 丁冬，丁冬。小溪绕着村庄跑，给村庄挂上一条银项链，给大家送来一个绿莹莹的梦。 欢乐的小溪跑过来，又跑向更远的地方。 ㈠、??????? 文中探宝：读一读、填一填。 小溪跑过草地，草莓（?? ）；小溪跑过果园，葡萄（??? ）；小溪绕过村庄跑，给村庄（??? ）。 ㈡、??????? 慧眼识珠：找一找，写一写。 草莓亮起红灯是指：???????????????? 。 葡萄挂起珍珠是指：?????????????? 。 ㈢、??????? 妙笔生花：想一想，续一续。 小溪丁冬，丁冬，跑过山坡、田野、花园……的时候，会怎么样呢？你能模仿短文中的句子，写几句话吗？ 小溪跑过???? ，?????????????????????????????? ?；小溪跑过???????? ，??????????????????????? …… 语文试卷不只是检测学生语文学习的工具，我们教师应该多用点心思，让它焕发出“情”“趣”的美丽，让作业、考试成为学生的快乐之旅。 二、?????? 凸显工具性特点，让语言积累与实际运用能力同步前进。 ?? 语文学习是一个长期积累的过程。但一味地为积累而积累，不引导学生在丰富的情景中运用，并加以内化的积累是徒劳的，是无效的。因此，考察积累，要考运用，不能脱节、偏废。 1、?????????? 源于文本，高于文本。 例：照样子，读一读，连一连，再写一句话，并加上标点。 蒲公英的花瓣??? 有的像蜜蜂一样翁翁，有的像小鸟一样啾啾。 茂密的枝叶????? 头上的像橄榄色的头巾，背上的像浅绿色的外衣。 金黄色的石粉??? 像我们张开的手掌。 翠鸟的羽毛????? 像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种形状。 海底的声音???? ?像搭起了一个个绿色的凉棚。????? ???? ???????????像??????????????????????????? 。 课本是语言积累最基本的凭借，课堂是语言积累最基本的渠道。例题中要求连线的内容均来源于课本，它充分发挥了课本的“例子”作用，充分发挥了考试的引领作用，给我们今后的语文教学提供了行之有效的方法：源于文本——引领学生结合文本学习，积累相关语言；又要高于文本——引领学生结合已有的经验，迁移文本语言。 2、?????????? 巧设情景，灵活运用。 语文课程标准强调培养学生在生活中学语文、用语文的意识。语文学习的外延与生活的外延相等，语文的学习是一个长期积累的过程，试题很重要的一个导向就是引导学生养成良好的语文学习习惯，积极倡导“得法于课内，运用于课外”的教学理念，为学生学习语文提供更大的空间和更多的自由。 例：语文让我们的生活充满诗意：春天有高鼎描绘的村居美景：草长莺飞二月天，?????????????? ；夏天有杨万里惊叹的西湖