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《新闸中心幼儿园2009学年第一学期教育教学工作计划
新闸中心幼儿园2009学年第一学期教育教学工作计划一、:
按照市教育教研工作要点,认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》二、
1.加大教师队伍的建设,全方位、多角度、多渠道的促进全园教师的专业素养和教育教学能力的提高。
2.进一步深入开展园本课程的研究,坚持科研引领、研教并行,将园本课程渗透在一日活动中进行研究实践。
3.加强教研活动,改革课堂教学。根据幼儿发展需要,树立目标意识,选择教育内容,开展教育活动。
4.重视幼儿的创新精神和实践能力的培养,努力创设与幼儿教育相适应的良好环境,整合一日活动,让幼儿在快乐的生活中获得发展。 5.加强幼儿园与家庭、社区的联系,共同为幼儿发展创造良好的条件,做到资源共享,家园共育。
三、主要措施(一)加强教学常规管理,提升教学工作质量。
1.重视和加强教学理念的学习。
组织教师学习幼儿园工作条例、《幼儿园指导纲要》、建构式课程理念,坚持理念先行,促使教师养成良好的教学行为。
2科学合理制定各类计划。
(1)根据幼儿身心发展特点、季节特点,修改、制定幼儿园课程实施计划,合理组织幼儿在园活动,有效提高幼儿园一日活动质量。
(2)各班的周计划表依据本班幼儿的特点、幼儿园作息时间制定,在教学活动、各类游戏活动、生活活动等方面都要有所体现。
(3)依托建构式课程的理念,结合镇资源,生成具有园本特色的课程,不断完善主题活动计划。(1)进班与教师共同探讨、交流,把握一日活动的各个环节。()通过一日多巡,进行教学“六认真”的检查,把握常态下教学运转状况,规范一日活动的组织管理和教师的日常教学行为。1)利用随堂听课,教研活动等形式了解青年教师面上存在的普遍问题,利用教研课、教研活动等活动形式,有层次、有目的的解决青年教师在实践过程中迫切需要解决的问题,使青年教师的教育行为具有相应的理论依托。
(2)针对青年教师的个人特点与发展需要,制定相应的培训计划与个人自我发展规划,利用
帮教、带教、公开展示等活动,提高青年教师的业务水平。
(3)开展“你行我也行”的全园性评比活动,激发教师“竞争”“进取”的学习精神、工作精神以及团队合作精神。
5.维护好幼儿园网站,使网站成为教师交流、研讨的平台。
(1)幼儿园主页及时发布开展的各项活动等内容。
(2)各班建设好班级网页,及时上传自己班开展活动的情况,与其他班级教师针对教育教学中发现的问题展开讨论,并根据其他班级的经验调整教学策略和活动,使活动开展得更完善。
(3)学期末,根据班级发布内容的质量、数量,评选优秀班级网页。
(二) 加大园本研修力度,提高园本研修质量。
1提高备课质量。
对教师备课提出新要求,要求每天及时写好反思记录,并继续通过集体备课共同研讨,督促教师在专业上更快地进步和成长。
2追求幼儿园教学活动的真实与有效。
开展“同题异构、同题同构”活动,改变陈旧、低效的教学方式,使每一节课都平实、有意义,让教学过程成为幼儿主动学习、学会学习、享受学习的过程。
3确立教研与科研的整合意识,做好课题的研究工作。
在教科研组的组织带领下,按时计划、指导学习、落实开展,重视做好资料收集工作,学期末汇集专题论文、整理课题资料,并推荐教师撰写的优秀论文、随笔、案例参加各级评比、投稿。平时,要运用观察法,做好观察笔记。教师围绕课题设计幼儿活动,做到用心设计每一个活动,用心思考每一个问题,用心去做教育的过程。从被动观察到主动发现,从零散记录到个案跟踪,逐步提高观察、分析、提炼和总结能力。
4加强游戏的研讨。(1)修改、调整,保证幼儿有充足的游戏时间。
(2)组织自主性游戏专题讲座,丰富教师游戏理论知识。
(3)开展幼儿自主性游戏观摩、研讨活动,提升教师组织、指导游戏的能力,促进游戏质量的提高。
(4)在一日活动中突出游戏的主体地位,因地制宜地为幼儿创设游戏条件,教室和走廊里要有幼儿园自主活动的区域。要求设置能让幼儿探索、表演、创作、阅读的空间,各类游戏齐全,游戏主题内容丰富,游戏材料数量充足,并与课程实施相配套。
5提高教师保教水平。
制定并实施教师专业发展规划,重视教师的指导工作,帮她们师徒结对,以一日常规教学为抓手,就如何设计教学活动、组织教学活动,怎样开展各类游戏,教育环境的创设等作细致的指导。三、家长工作
家长是幼儿的第一任教师,家长就教育态度对幼儿有着不可低估的影响,幼儿园与家庭不能互相代替,但可以取长补短,互相配合,共同培养好幼儿 1要求教师学内容和要求家长配合等方面的内容。
2定期班长召开家长会,组织进行家长开放日活动,让家长走进幼儿园,了解幼儿园的一日活动。
3开展亲子活动,今年以户外活动为主 4发放家园联系表,及时反馈家长对幼儿园及本班教师的意见和建议。
5要求教师每出一份育儿知识,
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