班主任工作业绩的评价决策--数学建模论文..doc

班主任工作业绩的评价决策 （1）摘要 中学教育担负着培养我国未来人才的重任，而班主任工作在中学教育中起着重要作用。因此，科学、合理的评价班主任工作业绩是一个难以定量的工作。本文就如何评价班主任工作业绩建立了相应的数学模型，并且根据表格提供的数据对各科及班主任、各科老师工作进行了分析比较。 问题1：对各科成绩作出分析比较，由于个科目的性质不同，由前面的假设，即各科考试的难易程度一致。以平均分、及格率、优秀率作为评价标准，就可以评价处各科成绩的优劣程度。对问题1 建立数学模型。运用层次分析法求解，得出了如下结论：文基整体上成绩最好，其后依次是数学、X科、英语、语文。 问题2：各班主任的工作业绩包括方方面面，而现实中考察一个班主任主要从班级的总体成绩，学生成绩的进退步情况。现结合班级平均分、量化分、班级学生进退步程度来综合总评来评价班主任的成绩，建立数学模型。根据层所建立的模型计算可得如下结论:9班的班主任工作业绩最突出，其后依次为3班、5班、6班、8班、7班、4班、2班、1班。 问题3：对各科任老师的工作业绩作出评价，结合各科任老师的平均分离均差、优秀率均离差和及格率均离差及平均分、优秀率均和及格率的相对偏移度来评价各科任老师的工作业绩。建立相应的数学模型，运用层次分析法，和统一目标函数法根据所建立的模型计算可得如下由好到差排名顺序：X科老师7、英语老师2、张冬梅、英语老师3、 X科老师2、罗清华、英语老师4、X科老师5、英语老师1、黄雅兰、李成宗、林雁、陈丽红、陈文清、X科老师4、李荣芳、冯小龙、X科老师1、王白垣、X科老师3、X科老师6、英语老师5、孟胜奇. （2）关键字 评价决策 层次分析法 整体 归一化 （3）问题重述 随着我国经济持续、稳定、健康的发展，人才需求呈现素质高、多元化的特点，给各类教育部门提出了新的课题。中学教育担负着培养我国未来人才的重任，而班主任工作在中学教育中起着重要作用。因此，科学、合理的评价班主任工作业绩，可以激发班主任的工作热情，实现班主任工作的科学化、系统化、制度化管理。从而全面提高教育质量，为未来人才的培养打下坚实基础。但是，如何建立合理的班主任工作评价体系是一项较为复杂、难以定量的工作。 现有某中学毕业年级的高考相关信息成绩数据表，希望通过建立一种科学评价的数学模型与方法，对班主任工作有一个全面的评价。根据表中的相关信息建立数学模型，表中的每一门课程成绩都与评价体系相关，若将及格率、优秀率、平均分、量化分、班级学生进退步程度作为评价的主要准则，那么会得到什么样的结果呢？ （4）模型假设 1.表中所反映的数据真实、准确。 2.各科考试难度都一样，各班学生的能力总体上趋于一致。 3.评价准则的选择能够真确反映整体成绩。 4. 班主任平时的工作与各科的成绩的好坏都相关。 （5）符号说明 A:组合权重 : 各科优秀率 ：优秀率向量 : 4班 : 各科平均分 ：平均分向量 : 5班 : 各科及格率 ：及格率向量 : 6班 : 语文成绩 ?：最大的特征值 : 7班 ：数学成绩 CI:一致性指标 : 8班 ：英语成绩 ：1班 : 9班 : 文基成绩 : 2班 : 各班平均分向量 ：X科成绩 : 3班 : 各班量化分向量 : 各班学生进步情况向量 :各班量化分 : 各班学生进步情况 V：组合权重 :各班平均分 （6）模型建立 问题一的分析、建模与求解 评价各科成绩的因素有很多，现假设优秀率、及格率、平均分为主要的评价因素，在比较各科成绩的时候认为他们的背景大体一致。 由于影响各科成绩最后评定结果的主要是优秀率、及格率、平均分，由此可认为它们能够反映各科成绩的情况。因而可以用表中提供的数据进行层次分析综合比较。为了方便，用Pi表示各科成绩（i＝1，2，3，4，5）。 目标层 准则层