罗田县白庙河中学 罗田县白庙河中学数学课题结题鉴定意见.doc

罗田县白庙河中学 罗田县白庙河中学数学课题结题鉴定意见 《“学困生”心里问题的表现、成因及转化教育个案研究》结题鉴定意见罗田县白庙河中学《“学困生”心里问题的表现、成因及转化教育个案研究》课题，2007年被黄冈市教科院列为黄冈市教育科学“十一·五”规划重点实验课题，2007年9月在我校立项。经过四年来的实… 年产5万吨工业草酸项目可行性研究报告本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、… 债权债务协议转让为妥善解决乙、丙双方的债权债务问题，甲、乙、丙三方经协商，依法达成如下债权转让协议，以资信守：一、甲乙丙三方一致确认：截至本协议签署之日，乙方拖欠丙方共计元人民币。二、甲乙丙三方一致同意，丙方将针对乙方的债权共计 元人民币全部转让给甲… 《“学困生”心里问题的表现、成因及转化教育个案研究》 结题鉴定意见 罗田县白庙河中学《“学困生”心里问题的表现、成因及转化教育个案研究》课题，2007年被黄冈市教科院列为黄冈市教育科学“十一·五”规划重点实验课题，2007年9月在我校立项。经过四年来的实践和探索，取得了明显的成效。经学校申请，罗田县教研室申报，市教育科学规划办组织专家评审组进行通讯结题。通过查阅各项研究资料，审阅结题报告，专家组成员一致认为，该课题研究思路清晰，研究过程扎实，研究资料齐全，过程管理规范，研究效果明显。四年来，课题组在课题领导小组的统一组织下，坚持按照实施方案开展工作，建立了课题实验网络结构，圆满完成各个实验阶段的研究计划，初步形成了我校转化“学困生”模式，特别是把研究的成果应用于课堂，对于大面积提高学生的素质方面效果明显。 经鉴定组评议形成如下鉴定意见： 1、罗田县白庙河中学课题组对该校学困生的现状进行了调查，得出了比较可信的数据。通过分析，课题组将该校学困生大致分为七种类型：智力型——智力缺陷；基础型——基础不牢；情感型——不爱学习；心理型——心理障碍；习惯型——习惯较差；环境型——环境不良；方法型——方法欠缺。 2、罗田县白庙河中学课题组从社会、家庭、学校和学困生自身等四个方面，对学困生形成的原因进行了比较深入的分析。分析有理有据，注重理论与实践的结合，具有说服力。 3、罗田县白庙河中学课题组在调查研究的基础上，采用行动研究的方式，着重探索了学困生的转化策略。这些策略包括学校转化学困生的策略、教师转化学困生的策略、家长转化学困生的策略和社会转化学困生的策略，其中对教师转化学困生的策略研究得比较深入，可操作性较强，具有应用价值。 4、该课题研究思路清晰，研究过程扎实，研究资料齐全，整个研究工作管理规范。对提升学校教育教学质量和教师的教学水平，促进学校教风和学风的根本好转起到了很好的推动作用。 评审鉴定组专家经过评议，同意该课题结题。希望罗田县白庙河中学课题组进一步梳理实践过程中的研究成果，将本次结题作为新的起点，更加关爱学困生 的成长和进步，使这项研究成为常态，用更科学、更有效的办法转化学困生，杜绝返困生，从而达到大面积提高教育质量的目的。 专家组成员签字： 黄冈市教育科学规划领导小组 二零一一年十月二十日 《“学困生”心里问题的表现、成因及转化教育个案研究》结题鉴定意见罗田县白庙河中学《“学困生”心里问题的表现、成因及转化教育个案研究》课题，2007年被黄冈市教科院列为黄冈市教育科学“十一·五”规划重点实验课题，2007年9月在我校立项。经过四年来的实… 《“学困生”心里问题的表现、成因及转化教育个案研究》结题鉴定意见罗田县白庙河中学《“学困生”心里问题的表现、成因及转化教育个案研究》课题，2007年被黄冈市教科院列为黄冈市教育科学“十一·五”规划重点实验课题，2007年9月在我校立项。经过四年来的实… 《“学困生”心里问题的表现、成因及转化教育个案研究》结题鉴定意见罗田县白庙河中学《“学困生”心里问题的表现、成因及转化教育个案研究》课题，2007年被黄冈市教科院列为黄冈市教育科学“十一·五”规划重点实验课题，2007年9月在我校立项。经过四年来的实… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适