艺术教育民族特色 民族院校艺术设计专业教学的特色化探究.doc

艺术教育民族特色 民族院校艺术设计专业教学的特色化探究 导读：就爱阅读网友为您分享以下“民族院校艺术设计专业教学的特色化探究”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 民族院校艺术设计专业教学的特色化探究 【摘要】随着我国艺术设计教育的深入发展和民族地区经济社会的快速发展，民族院校的艺术设计专业已经不能很好地适应民族地区社会经济的发展需求。目前民族院校艺术设计教育模式的独特化倾向还不明确，与其它院校相比，同质化的现象十分严重，这使得民族院校所培养的学生的特征不足，竞争优势不强。作为民族院校，在艺术设计教育中，应充分发挥其所具有的优势，结合当代设计理念，形成具有鲜明的民族特色的同时又不失时代特性的独特的教育模式。 【关键词】少数民族传统文化;艺术设计;特色化 我国的民族院校是国家为解决国内民族问题而设立的综合性普通高等院校。经过五十多年的发展，各个院校基本上建立了门类齐全，特色鲜明的各类专业学科。改革开放之后各院校大都在在美术专业的的基础上先后设立了艺术设计专业。伴随着我国艺术设计教育的发展和完善，民族院校的艺术设计专业已成为我国培养少数民族高素质设计人才的重要专业学科，为民族地区的文化发展和经济发展做出了一定的贡献。但随着艺术设计教育的深入发展和民族地区经济社会的快速发展，民族院校的艺术设计专业已经不能很好地适应民族地区社会经济的发展需求。从民族院校自身的发展来说，追求独特的培养模式和办学理念、追求社会的认同和存在的价值是自身发展的动力所在。 在当代设计艺术教育飞速发展的新形势下，承担艺术设计教育主要任务的高等院校之间的竞争也日趋激烈，而且，高等院校的艺术设计专业的教育呈现同质化的现象，大家都从教学内容、教学手段、培养模式等方面寻找突破口，做为民族院校的艺术设计教育，如果能够紧密结合各少数民族独特的民族文化，结合民族地区的实际需求来发展，将会有巨大的发展空间和社会效益。 一、特色鲜明的培养模式是民族院校艺术设计专业的立足之本 民族文化表现为一个民族的价值观念、人生观念、文化信仰、历史传统以及风俗习惯等等的融合，是在历史发展过程中形成的具有本民族特点的物质文化与精神文化。文化具有民族性，每个民族文化在形成和发展过程中，都被深深印上民族性的特点。不同的民族文化对于本民族的生产、生活都会产生根深蒂固的影响，而不同民族的文化面貌也可通过其创意和设计生产出来的产品风格体现出来。艺术设计中的民族元素是民族文化在民众日常生活中，经过千百年来的应用和具体化，再次被抽象总结形成的概念。民族元素作为民族识别的标志，更是民族认同的感情诉求，它是独一无二的。基于这样深厚的文化资源和设计素材的设计作品应该也是独一无二的作品。 中国是个多民族文化的国家，各少数民族具有灿烂的文化。艺术设计贵在独树一帜，而这些沉寖在民族传统文化中的独特语言符号，正是现代艺术设计独特表述的语言源泉。在艺术设计教学领域中，民族院校应充分发挥其所具有的优势，结合当代设计理念，形成具有民族特色同时不失时代特性的独特的教育模式，在 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核