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评价指标体系 略谈有效教育之“经典性评价”指标之一 导读：就爱阅读网友为您分享以下“略谈有效教育之“经典性评价”指标之一”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 略谈有效教育之“经典性评价”指标之一 【摘要】本文介绍有效教育之“经典性评价”指标之一——主动的基本内容，提出在教学上要把主动权交给学生，实现有效教学。 【关键词】有效教育；经典性评价；传统教育；主动权 新课程理念提出课堂教学的根本任务是落实学生的主动性，让学生积极主动的参与教学活动，课堂上学生能否成为学习的主人的重要标志。 一、什么是主动性教学 “EEPO—有效教育”是由孟照彬教授创建的，是一个集“学习方式—课型方式—评价方式”三维一体的教育教学方法。对教学评价方式包括经典性评价、学科性评价、项目性评价、流程性评价、过程性评价五种。 经典性评价主要从知识性、个性、创造性、互动、主动、能动这六个指标来进行评价。知识性、个性、创造性称为“三性合一”，互动、主动、能称为“三级联动”。有效教育实践了新课改“以学生为主体”的教育理念，把学习、成长的主动权真正交给学生。孟照彬教授强调，“主动权问题是传统教育和有效教育的分水岭，目前，主动权问题存在三种情况，第一种是教师不肯交出主动权，第二种是教师想交出主动权，但学生不接受；第三种是主动权交出去后，收不回来。有效教育实现的是主动权既交得出去