《身边的化学》教学设计.docVIP

《身边的化学》教学设计 南乐县城关镇中学 张雪莹 【教材分析】 《身边的化学》是科学版九年级化学上册第一课，是整个化学学习的启蒙课，关乎到学生学习化学的兴趣，因此其重要性不言而喻。 【学情分析】 九年级的学生以前还没有接触过化学课，对化学知识一无所知，因此，对化学的学习充满了好奇。通过本节课的学习，使学生一开始就喜欢上化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的求知欲和学习动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。 【学习目标】 1、了解什么是化学。 2、学生通过课前上网收集资料，文本阅读、图片浏览、视频、PPT、教师引导、学生小组交流等能够说出常见的社会生活中化学用品。 3、亲身体验到化学与生活、生产、国防及科技发展等方面的密切联系，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，产生对化学的好奇心和强烈的学习欲望。 4、体会到化学与人类及社会进步及社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。 【教学重点】 激发学生的学习兴趣，感受化学之美，认识化学学习的价值。 【教学难点】 如何让学生了解什么是化学以及认识化学的真正价值。 【教学过程】 教学过程先用深圳大运会开幕式导课，让学生认识到大运会倡导的低碳环保理念，迎合了绿色化学的导向。通过学生自主阅读、图片展示、师生合作、小组合作，让学生体验、感知化学之美、认识到学习化学的价值。 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 情 景 导 入 播放低碳环保的深圳大运会开幕式——《“绿道”英姿》自行车表演及点火仪式。 本届大运会所提倡的低碳环保理念深入人心，没有烟火表演的开幕式同样精彩。 表演者穿的荧光服装好看吗？ 这些服装都是用化学合成面料定制的。 希望这熊熊燃烧的圣火能够点燃大家学习化学的热情。 大家想不想了解什么是化学？我们所生活的世界为什么会如此绚丽多彩呢？——因为有了化学。 学生观看、体验 同学们欣赏精彩绝伦的大运开幕式，心血澎湃。 通过视频播放没有烟火表演的开幕式，让学生感知绿色化学的魅力。 对学生进行低碳环保教育，用大型活动的震撼力感染学生，激励学生学好化学的决心 自主阅读感知化学 请同学们自主阅读课本第1—2页的前3段。初步感知化学 1、说出你身边的化学用品。 2、找出食盐的用途。 3、简单认识什么是化学。 学生自主阅读课本第1—2页的前3段。 找出身边的化学用品。 思考问题，找到自己感兴趣的化学知识。 引导学生自主学习，逐渐养成自学的好习惯，初步感知化学。 一、 多 彩 的 化 学 接下来请同学们随我细细的品味化学。 课件展示生活中的化学，从衣、食、住、行等方面展示图片、资料使学生认识到化学无处不在。 师生小结，得出化学的概念。 学生观看、体验到化学使我们的生活绚丽多姿。 小组讨论、交流 七嘴八舌的回答 学生豁然开朗 通过精美的图片和奇特的视频让学生初步体验到化学与我们的生活密不可分，化学来源于生活，服务于生活。 通过学生活动，发现身边到处都有化学的影子。 由生活中的化学，学生了解了化学的概念。 二、 魔 幻 的 化 学 播放视频： 1、精彩的可乐喷泉 2、魔幻海底世界 展示两个活动的操作要求、步骤和注意事项。 只要你有了足够的化学知识储备，你就是优秀的魔术师。 在以后的化学学习中，我们要不断地实验探究、细心观察、缜密思考撬开化学之门。 学生实验： 1、白纸现图画 2、清水变牛奶 学生思考，化学为什么如此神奇？ 感受化学的魅力，激发学生学好化学的热情。 激励学生学好化学的信心。 三、 化 学 发 展 的 足 迹 化学如此神奇、美妙，那她是从何时诞生的呢？请同学们阅读课本，了解化学发展的伟大历程，体验她缓缓走来经历的沧桑岁月。 课件展示：火的发现和利用揭开了化学发展的历史。近代化学家们的科学探究发现使化学学习和研究变得有规律可循。 中国：四大发明、冶铜、铸剑、陶瓷、酒、染料等先进技术 阅读、感知化学发展历程和名人探寻化学的足迹，和它们做一次心灵对话。 培养学生良好的自学习惯和学习方法。 通过了解化学发展史，激发学生对化学的喜爱，对化学家的敬仰。 四、 智 慧 的 化 学 大火逃生有希望吗？ 化学赋予我们智慧，让我们死里逃生，绽放重生的笑容。 学生观看紫日视频片段，思考讨论该怎么办？ 再看他们又是如何做的？ 五、 化 学 最 前 沿 汽车的不断增加，人类活动的频繁会造成地球变暖；大气臭氧层已产生空洞；粗放式的工业生产产生了工业三废：废水、废气、废渣等。我们能否等闲视之？不，决定不能。我们要用低碳环保的生活方式，保护环境、开发利用性能源、研制多功能新材料、开展生命化学的研究。通过化学和其他学科